ANALISIS KETERGANTUNGAN MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI PADA ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Riri Rahmadani Putri

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengnalisis tingkat ketergantungan mahasiswa pendidikan biologi terhadap Artificial Inttelligence/AI dalam proses pembelajaran yang juga mengacu pada dampaknya terhadap kemampuan kognitif. Selain itu, penelitian ini juga mengevaluasi peran AI sebagai alat bantu pembelajaran yang mendukung efisiensi tanpa mengurangi kapasitas intelektual mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui penyebaran kuesioner kepada 25 mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi, FTK, UIN Ar-Raniry angkatan 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI membantu mahasiswa memahami materi dan menghemat waktu, namun ketergantungan berlebih berpotensi melemahkan kemampuan mengingat dan memproses informasi jangka panjang. Temuan ini menekankan perlunya pemanfaatan AI yang seimbang dengan penguatan keterampilan kognitif melalui literasi AI, verifikasi informasi, serta strategi pembelajaran yang menstimulasi kemampuan berpikir. Dengan demikian, integrasi AI dalam pembelajaran perlu dirancang secara bijaksana agar mendukung penguatan kapasitas kognitif dan pencapaian akademik mahasiswa pendidikan biologi secara optimal.


Keywords


Artificial Inttelligence, ketergantungan mahasiswa, proses pembelajaran, pendidikan biologi, Kemampuan Kognitif

Full Text:

Putri_et-al

References


Aggarwal, K. K. and Agrawal, S. (2024) ‘Artificial intelligence and its role in financial market’, Global Financial Analytics and Business Forecasting, pp. 67–82.

Alim, B., & Khusnah, N. (2025). Optimalisasi hasil belajar melalui integrasi kecerdasan buatan dalam pembelajaran adaptif pada mata kuliah profesi pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 55–66. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29115

Baroud, S., et al. (2025). Improving biology learning in high school with ChatGPT: A case study in Morocco. European Journal of Mathematics, Science and Technology Education (EJMSTE). Retrieved from https://www.ejmste.com/download/improving-biology-learning-in-high-school-with-chatgpt-a-case-study-in-morocco-16606.pdf

Dempere, J. (2023). The impact of ChatGPT on higher education. Frontiers in Education, 8, Article 1206936. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1206936

Dewantara, B. A., & Dewi, L. K. (2023). Generative AI dalam pembelajaran mahasiswa: Antara inovasi pendidikan dan integritas akademik. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2414–2423. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8680

Doğru, M. S. (2025). ChatGPT as a virtual laboratory teaching assistant in undergraduate biology laboratory courses. Journal of Science Education and Technology / Springer. Retrieved from https://link.springer.com/article/10.1007/s11165-025-10271-z

Fauzi, M., Bisri, M., Agustio, R. F., Mulia, R. P., & Ikasari, I. H. (2024). Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam lingkup mahasiswa melaksanakan pembelajaran. LOGIC: Jurnal Ilmu Komputer dan Pendidikan, 4(2), 55–63. https://journal.mediapublikasi.id/index.php/logic/article/view/4935/335

Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., Fithriyyah, A., Mahsusi, & Faizin, A. (2025). Ketergantungan penggunaan kecerdasan buatan (AI) pada tugas akademik mahasiswa terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1). https://doi.org/10.58230/27454312.1634

Gehrke, L., et al. (2025). Neuroadaptive haptics: proof-of-concept comparing RL adaptation driven by neural signals. Frontiers in Virtual Reality. https://doi.org/10.3389/frvir.2025.1616442

Hamdun, K., Mafrukha, W. N., & Alfadhli, M. (2025). Model konseptual pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan sebagai inovasi kontekstualisasi kurikulum pendidikan. Raudhah: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 75–88. https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i2.987

Hussain, S. A., Ayub, F., Ahmed, N., & Ziauddin. (2024). Cognitive Load Management Through Adaptive AI Learning System: Implications for Student Focus and Retention. The Critical Review of Social Sciences Studies. https://doi.org/10.59075/kpfrdv65

Katona, J., & Gyonyoru, K. I. K. (2025). AI-based adaptive programming education for socially disadvantaged students: Bridging the digital divide. TechTrends, 69, 925–942. https://doi.org/10.1007/s11528-025-01088-8

Kisno, Fatmawati, N., Rizkiyani, R., Kurniasih, S., & Ratnasari, E. M. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligences (AI) sebagai respon positif mahasiswa PIAUD dalam kreativitas pembelajaran dan transformasi digital. Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 44–56. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i1.7878

Kurniasari, P., Mardikaningsih, A., & Sari, R. S. (2024). Dependensi penggunaan kecerdasan buatan AI terhadap tugas akademik mahasiswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(1), 77–89. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1801

Li, M., & Wilson, J. (2025). AI-Integrated Scaffolding to Enhance Agency and Creativity in K-12 English Language Learners: A Systematic Review. Information, 16(7), 519. https://doi.org/10.3390/info16070519

Mufidah, V. N., Wahyuni, S., Khoiriyah, B., & Rahma, P. A. A. (2025). Analisis Motif Penggunaan ChatGPT dan Pengaruhnya Terhadap Efikasi Mahasiswa PAI di Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 69-77. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v12i2.12466

Oktafia, N., Latifah, A. M., Haris, A. D. E., Andrianie, S., & Krismona, E. B. (2025). Mahasiswa dan AI: Transformasi cara berpikir kritis dan penyelesaian masalah di era digital. Dalam Prosiding Konseling Kearifan Nusantara: Revitalisasi Bimbingan dan Konseling Berbasis Kearifan Lokal untuk Memperkuat Kreativitas & Ketangguhan Generasi Z menuju Indonesia Emas (Vol. 4). Universitas Sebelas Maret. https://doi.org/10.29407/vpnfq046

Palma, T. Y. (2025). Artifisial intelligence dalam pendidikan: Kajian literatur mengenai dampak inovatif dan implikasi moral. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 10(2), 335–350. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v10i11.62284

Prabha Siddhesh Kadam and Vinod Moreshwar Vaze. (2021). Early Detection ofProne to Failure Student Using Machine Learning Techniques. Bioscience Biotechnology Research Communications, 14(5), 133–140. https://doi.org/10.21786/bbrc/14.5/26

Putri, V.A., Sotyawardani, K.C.A. and Rafael, R.A. (2023) ‘Peran Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya’, in Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), pp. 615–630.

Riska, N., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Integrasi teknologi AI dalam pembelajaran adaptif untuk meningkatkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v4i1.130

Sahabuddin, R., Azhari, A., Natasya, W., Annisa, M. A., Putra, M. D. P., & Marpia. (2025). Dampak penggunaan AI dalam meningkatkan efisiensi belajar mahasiswa: Studi tentang ketergantungan dan kemampuan kritis. Jurnal Rumpun Manajemen dan Ekonomi, 2(3), 421–430. https://doi.org/10.61722/jrme.v2i3.4530

Supriyatmoko, S., Anam, K., & Kurniawan, W. (2025). Model pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan: Peluang dan tantangan dalam mewujudkan pendidikan personalisasi. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 2(1), 44–58.

Susilowati, N. 2024. Efektivitas Penggunaan Artificial Intellegence dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran pada Siswa (Studi Kasus Ma Unggulan Al-Imdad). NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan. 5(3), 1399-1406. DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3182

Syahara, R. A., Irwandani, & Handoko, A. (2025). Systematic literature review: Integrasi artificial intelligence dalam pembelajaran biologi era digital. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 13(2). https://doi.org/10.35450/jip.v13i2.1196

Zhai, C. (2024). The effects of over-reliance on AI dialogue systems on cognitive abilities and engagement. Smart Learning Environments, 11, Article 16. https://doi.org/10.1186/s40561-024-00316-7

Zhang, L., & Xu, J. (2025). The paradox of self-efficacy and technological dependence: Unraveling generative AI's impact on university students' task completion. The Internet and Higher Education, 65, 100978. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2024.100978




DOI: https://doi.org/10.34312/jebj.v8i1.40036

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2026 Riri Rahmadani Putri

Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan dengan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 .

 

<!--