Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik Menggunakan Citra Google Earth Pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 2 Gorontalo

Rafika S. Salam; Nurfaika Nurfaika; Syahrizal Koem; Felix Rubama

doi:10.37905/geojpg.v2i2.22569

Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik Menggunakan Citra Google Earth Pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 2 Gorontalo

Rafika S. Salam, Nurfaika Nurfaika, Syahrizal Koem, Felix Rubama

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam berpikir spasial terhadap pembelajaran geografi dengan menggunakan citra Google Earth Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam berpikir spasial terhadap pembelajaran geografi dengan menggunakan citra Google Earth. Data dalam penelitian ini yaitu data hasil tes peserta didik soal tes pembelajaran geografi mengggukan citra Google Earth. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes. Data dianalisis menggunakanuji uji-T dengan SPSS 23 for Windows. Taraf signifikasi sebesar 0,05 untuk mengambil keputusan uji hipotesis. Bedasarkan hasil Hasil uji hipotesis didasarkan pada taraf signifikansi 0,030 < 0,05. Penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa citra Google Earth dapat memengaruhi kemampuan berpikir spasial siswa.

Full Text:

PDF

References

Aini, A. N., Wirahayu, Y. A., & Budijanto, B. (2022). Pengaruh model problem based learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Geografi. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12), 1236–1248. https://doi.org/10.17977/UM063V2I12P1236-1248

Alhidayah, Y., Asyroful Mujib, M., Astutik, S., & Apriyanto, B. (2022). Pengaruh Model Spatial Based Learning (SBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA/MA. Jl. Prof. Dr. Hamka, Kampus UNP Air Tawar. https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/111443

Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Council, N. R. (2005). Learning to Think Spatially. Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum, 1–313. https://doi.org/10.17226/11019

Elizabeth, A., Elizabeth, A., & Sigahitong, M. M. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP

Mataram, 6(2), 66–76. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.1044

Eraku, S. S., Pambudi, Moch. R., & Kobi, W. (2023). Inovasi Berkelanjutan: Memperkuat Partisipasi Masyarakat Lokal dalam Pengembangan Wisata Hiu Paus yang Berkelanjutan di Desa Botubarani. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.34312/GEOJPG.V2I1.20003

García de la Vega, A. (2019). Spatial Thinking Ability Acquisition Through Geospatial Technologies for Lifelong Learning. 21–40. https://doi.org/10.1007/978-3-030-17783-6_2

Hartana, A., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2016). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PARADIGMA PEDAGOGI IGNATIAN (REFLEKTIF) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 765–779. https://doi.org/10.17977/JP.V1I4.6555

Hayati, W. I., Utaya, S., & Astina, K. (2016). EFEKTIVITAS STUDENT WORKSHEET BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(3), 468–474. https://doi.org/10.17977/JP.V1I3.6174

Hendra, H., Pratama, M. I. L., Lahay, R. J., & Hasriyanti, H. (2021). Rancangan Konten Pembelajaran Geografi Pariwisata Berbasis Wisata Pantai Botutonuo berintegrasikan Photography Essay. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 529–536. https://doi.org/10.29303/JIPP.V6I3.251

Koem, S., Lahay, R. J., & Pambudi, M. R. (2023). An Overview of the Population Dynamics Model Based on Climate Parameters. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi, 2(1), 22–29. https://doi.org/10.34312/geojpg.v2i1.20186

Manek, A. H., Utomo, D. H., Handoyo, B., & Geografi, P. (2019). Pengaruh Model Spasial Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 440–446. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V4I4.12245

Maretasari, E., Subali, B., Fisika, J., Matematika, F., & Pengetahuan, I. (2012). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 1(2). https://doi.org/10.15294/UPEJ.V1I2.1375

Najib, I. A., & Suyatna, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 5(1), 116912. https://www.neliti.com/publications/116912/

Oktavianto, D. A. (2018). PENGEMBANGAN SPATIAL THINKING ON MAP TEST (STMT) UNTUK TINGKAT SMA. Jurnal Teknodik, 73–73. https://doi.org/10.32550/TEKNODIK.V21I3.345

Pambudi, Moch. R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Kademangan. Aksiologi : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 15–23. https://doi.org/10.47134/AKSIOLOGI.V3I1.119

Pambudi, Moch. R., & Masruroh, M. (2023). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(2), 161–165. https://doi.org/10.31764/PAEDAGORIA.V14I2.14130

Pambudi, Moch. R., Masruroh, M., Ninasafitri, Pratama, M. I. L., & Aris, A. P. (2022). Pengenalan Peta untuk Meningkatkan Pengetahuan Spasial Siswa SDN 3 Kabila Bone. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 3(1), 32–40. https://doi.org/10.33369/JURNALINOVASI.V3I1.23759

Sasongko, R., Astuti, W., & Yudana, G. (2022). POLA SPASIAL PERMUKIMAN DI BANTARAN SUNGAI PREMULUNG, KOTA SURAKARTA. Desa-Kota: Jurnal Perencanaan Wilayah, Kota, Dan Permukiman, 4(2), 152–166.

https://doi.org/10.20961/DESA-KOTA.V4I2.59526.152-166

Silviariza. (2020). Spatial-Problem Based Learning (SPBL) development (preliminary studies for geography learning). Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, Dan Praktek Dalam Bidang Pendidikan Dan Ilmu Geografi. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpg/article/view/12005/pdf

Silviariza, W. Y., & Handoyo, B. (2020). Spatial-Problem Based Learning (SPBL) development (preliminary studies for geography learning). Jurnal Pendidikan Geografi, 25(1), 69–79. https://doi.org/10.17977/UM017V25I12020P069

Stow, C. A., Rowe, M. D., Godwin, C. M., Mason, L. A., Alsip, P. J., Kraus, R. T., Johengen, T. H., & Constant, S. A. (2023). Lake Erie hypoxia spatial and temporal dynamics present challenges for assessing progress toward water quality goals. Journal of Great Lakes Research, 49(5), 981–992. https://doi.org/10.1016/J.JGLR.2023.02.008

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Alfabeta.

Sutarna, N., & Maryani, E. (2021). Literasi Spasial Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 351–360. https://doi.org/10.20961/JDC.V5I2.57620

DOI: https://doi.org/10.37905/geojpg.v2i2.22569

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Editorial Office of Geosfera : Jurnal Penelitian Geografi:

Department of Earth Science and Technology, Universitas Negeri Gorontalo

Jl. Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie, Moutong, Tilongkabila, Kabupaten Bone Bolango 96119, Gorontalo, Indonesia.

Tel. 082350204580 (WA)

E-mail: geosfera@ung.ac.id

Journal of Geosfera : Jurnal Penelitian Geografi: (P-ISSN: 2962-5424, E-ISSN: 2962-5416) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me