Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar

Nursila Gani, Ita Meiarni

Abstract


This study aims to explain the effect of using technology-based learning media on the writing skills of elementary school students. The low writing skills of some students are evident in their difficulty in developing ideas, using spelling, and constructing paragraphs logically. The development of digital technology provides opportunities for teachers to deliver more interactive, varied, and meaningful learning. This study uses a literature review method by examining various scientific sources related to literacy, learning media, and educational technology. The findings show that technology can increase motivation, participation, and writing quality, as well as facilitate the feedback process. These results confirm that the use of technology needs to be designed in a structured manner and in accordance with student characteristics

Keywords


Learning Media, Digital Technology, Writing Skills, Indonesian Language Learning, Elementary School Students

Full Text:

PDF

References


Ahmad, S. (2019). Media pembelajaran inovatif. Graha Ilmu.

Hasanah, U. (2021). Penerapan Google Classroom dalam pembelajaran menulis. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 4(2), 88–97.

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Cahyani, A., & Setiawan, D. (2021). Teknologi digital dalam pembelajaran menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 115–128.

Fitriana, L. (2021). Kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi, 3(1), 45–56.

Hidayat, R. (2020). Penggunaan media interaktif dalam meningkatkan kemampuan menulis. Jurnal Ilmiah Guru, 4(1), 33–41.

Kurniasih, I. (2022). Literasi digital pada pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 201–210.

Latifah, R. (2022). Tantangan literasi digital pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 23–34.

Mulyani, T. (2022). Pengembangan media digital untuk pembelajaran bahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 13(2), 180–191.

Nugroho, B. (2020). Implementasi pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 14–23.

Pratama, A. (2021). Pengaruh e-learning terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan, 10(1), 1–10.

Putri, N. (2020). Pengaruh media digital terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 55–64.

Rahmawati, D. (2021). Strategi guru dalam pembelajaran menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(2), 101–112.

Santoso, D. (2020). Manajemen pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 120–131.

Sari, V. (2020). Pembelajaran menulis di era digital. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(1), 30–42.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. (2020). Evaluasi pendidikan: Prinsip dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Tarigan, H. G. (2019). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wulandari, S. (2021). Pembelajaran berbasis TIK di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 77–86.

Yusuf, M. (2020). Pengantar penelitian pendidikan. Jakarta: Kencana.




DOI: https://doi.org/10.37905/jbsb.v15i3.37234

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Dipublikasikan oleh:

p-ISSN: 2088-6020 dan e-ISSN: 2776-5733

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,  Fakultas Sastra dan Budaya, Universitas Negeri Gorontalo, Jl. Prof. Dr. Ing. B.J. Habibie, Desa Moutong, Kec. Tilongkabila, Kab. Bone Bolango Telepon (0435) 821125  Fax. (0435) 821752, email: [email protected] | http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JBSP/

 

Indexed by: