Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis QR Code dan Website Profil Sekolah di SMP Negeri 1 Dungaliyo
Abstract
Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam memanfaatkan teknologi digital, khususnya dalam penggunaan QR Code sebagai media pembelajaran interaktif dan pengelolaan website sebagai sarana informasi resmi sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Dungaliyo dan melibatkan para guru sebagai peserta utama. Metode pelaksanaan terdiri dari sosialisasi, demonstrasi teknis, dan pendampingan langsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu membuat materi ajar berbasis QR Code serta memahami struktur dasar website sekolah. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan literasi digital guru dalam mendukung pembelajaran abad ke-21 dan memperkuat citra sekolah secara daring.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Admin_dti. (2023). Codeigniter; Defenisi, Cara Kerja, Keunggulan dan Kekurangan. Telkom University Jakarta.
A.Faradilla. (2024). Apa Itu PHP? Memahami Arti PHP, Manfaat, dan Penggunaannya. 检索来源: Hostinger Tutorial: https://hostinger.co.id/tutorial/apa-itu-php
Al-Fatih, Thoriq Muhammad. (2024). Pengertian dan Penggunaan PHP dalam Dunia Pemrograman. 检索来源: Dif Telkom University: https://dif.telkomuniversity.ac.id/pengertian-dan-penggunaan-php-dalam-dunia-pemrograman/
Adam, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di MTsN 3 Tidore. Juanga: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 10(2), 205–218.
Anamisa, Rosa Devie, & Mufarroha, Ayu Fifin. (2020). Dasar Pemograman WEB Teori dan Implementasi. Bukit Cemara Tidar H5 No. 34, Malang.
Apa itu PHP? Kenali Bahasa Pemograman & Fungsinya. (2023). 检索来源: Primakara University: https://primakara.ac.id/blog/info-teknologi/php-adalah
biznetgionews. (2023). Apa Itu PHP? Pengertian, Sejarah, dan Fungsinya. 检索来源: Biznetgio: https://www.biznetgio.com/news/apa-itu-php
Firmansyah, M. F., Rizal, M., Annisa Pasha, M., Ria Wandani, L., Muhamad Erfin Abdilah, M., & Ulil Karomah, Z. (2025). Integrasi Teknologi dalam Penilaian Formatif Informatika melalui Quizizz Paper-Based. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 739–745. https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p739-745
Handayani, F. A., & Haryati, T. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran QR-Code Sebagai Upaya Implementasi Pendidikan Sesuai Kodrat Zaman KHD di SMP Negeri 6 Semarang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 809–815. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2180
Rahmania, S., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2023). Pemanfaatan Gamification Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 114–133. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3714
seek. (2024). Pegertian, Contoh, dan Kelebihannya untuk Pemula. 检索来源: Jobstreet: https://id.jobstreet.com/id/career-advice/article/php-pengertian-contoh-kelebihan
Srimuliyani, S. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2
Wahyuningtyas, Dewi Riesca, & Chusnah, Miftachul. (2021). Sistem Informasi Manajemen Perpustakaan Berbasis Web SLIMS. Jombang-Jawa Timur.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
DOI: https://doi.org/10.37905/devotion.v4i2.33999
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Lillyan Hadjaratie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Devotion Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Bidang Pendidikan, Sains dan Teknologi
Department of Informatics Engineering, Universitas Negeri Gorontalo
Engineering Faculty Building, 1st Floor
Jl. Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo, 96119, Indonesia
Phone: +62 (435) 821125, Fax: +62 435 821752
Email: [email protected]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.