Pendampingan Implementasi Quizizz untuk Meningkatkan Efisiensi Evaluasi Pembelajaran Narrative Text di SMK Negeri Model Gorontalo

Abstract

Evaluasi membaca di sekolah menengah kejuruan (SMK) selama ini banyak dilakukan dengan lembar soal berbasis kertas, yang cenderung menurunkan keterlibatan siswa dan membebani guru dengan koreksi manual. Kegiatan pengabdian ini mengimplementasikan Quizizz, platform asesmen interaktif berbasis gamifikasi, sebagai solusi e-learning untuk mengevaluasi pemahaman materi Narrative Text pada siswa kelas X di SMK Negeri Model Gorontalo. Implementasi mencakup tiga tahap: merancang instrumen 20 soal yang dipetakan ke empat indikator pemahaman (struktur teks, informasi rinci, kosakata dalam konteks, dan pesan moral), menjalankan kuis secara sinkron pada dua kelas dengan rumpun keahlian berbeda—Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) serta Agribisnis Ternak (AT)—dan menganalisis laporan nilai serta analisis butir soal yang dihasilkan otomatis oleh platform. Secara teknis, implementasi berjalan lancar: kedua kelas mencapai tingkat penyelesaian 100% tanpa kendala perangkat atau koneksi yang berarti, dan guru memperoleh hasil koreksi serta analisis diagnostik instan tanpa perlu rekap manual. Namun, data yang dihasilkan juga mengungkap kesenjangan nilai rata-rata yang tajam antara kedua kelas, 69% untuk TKJ berbanding 44% untuk AT, yang setelah ditelusuri lewat analisis butir soal ternyata bersumber dari perbedaan penguasaan kosakata dan kesiapan membaca, bukan kendala teknis. Hasil ini menunjukkan bahwa Quizizz efektif sebagai alat asesmen e-learning untuk meningkatkan efisiensi koreksi dan keterlibatan siswa, namun implementasinya perlu diiringi penguatan kesiapan bahasa agar hasil evaluasi mencerminkan pemahaman yang sesungguhnya, bukan sekadar kesenjangan kosakata yang belum tertangani.