PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X DI SMA 1 KABILA

Sri Deysi Ramna A. Pakaya, Herinda Mardin, Masra Latjompoh, Hartono D. Mamu, Abubakar Sidik Katili

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada materi perubahan lingkungan kelas X di SMA Negeri 1 Kabila serta menilai validitas, kepraktisan, dan potensi peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penggunaan e-modul tersebut. Penelitian ini tergolong dalam penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE terdiri dari lima tahap yaitu analisis (analyze), desain (design), pengembangan (development), pelaksanaan (implementation) dan evaluasi (evaluation) dengan uji coba pada 15 peserta didik di kelas X-1 SMA Negeri 1 Kabila. Hasil pada penelitian menunjukkan bahwa; 1) uji validitas e-modul berbasis berdiferensiasi berdasarkan persentase memperoleh nilai 92,71% (sangat valid  dan uji validitas materi berdasarkan persentase memperoleh nilai 96% (sangat valid); 2) uji kepraktisan terdiri dari respon peserta didik dan respon guru. Uji respon peserta didik berdasarkan persentase memperoleh nilai 92% (sangat baik) dan uji respon guru berdasarkan persentase memperoleh nilai 94% (sangat baik); 3) uji hasil belajar peserta didik memperoleh nilai melalui pre-test dan posst-test, berdasarkan skala N-Gain memperoleh nilai 0,6 (sedang). Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis pembelajaran berdiferensiasi layak digunakan sebagai bahan ajar pada materi perubahan lingkungan dan berpotensi mendukung peningkatan hasil belajar peserta didik.


Keywords


e-modul; pembelajaran-berdiferensiasi; pengembangan; perubahan-lingkungan

Full Text:

Pakaya_et-al

References


Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2020). E-Modul IPA Dengan Model STEM-PjBL Berorientasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 120-133.

Agustya, Z., & Soejoto, A. (2017). Pengaruh Respon Siswa Tentang Proses Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(3), 1-6.

Ahmad, M., Siregar, Y. P., & Siregar, N. A. (2018). Validitas Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya Mandailing Dalam Membelajarkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 6(2) : 1-8.

Alwie, M. S. D. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Website Terhadap Motivasi Belajar Siswa di MAN 1 Kota Bogor. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(2), 547-553.

Akbar, S. (2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran: PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.

Andini, DW (2016). Differentiated Instruction: Solusi Pembelajaran Dalam Keberagaman Siswa di Kelas Inklusif. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An , 2 (3).

Awwalina, N. M., & Indana, S. (2022). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis QR Code untuk Melatihkan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA pada Materi Ekosistem. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(03), 712-721.

Coletta, Vincent & Phillips, Jeff & Steinert, Jeffrey. (2007). Interpreting force concept inventory scores: Normalized gain and SAT scores. Physical Review Special Topics : Physics Education Research. 3. 10.1103/PhysRevSTPER.3.010106.

Efendi, R. N., & Nugraha, U. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Elektronik Matematika Berbasis Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 9(1), 17-24.

Ernawati, E., Marsithah, I., & Jannah, M. (2024). Pengembangan Modul Project Ipas Berbasis Lingkungan Dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran : 5(1), 50-63.

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846-2853. Riau: Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Hamsir. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA Negeri 1 Turatea Kabupaten Jeneponto. Jurnal Penelitian dan Penalaran. Vol. 4 (2) : 732-739.

Hayati, N. (2016). Validitas Buku Ajar Biologi SMA Kelas X Berbasis Aktivitas Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah. BioEdu, 5(3).

Imania, K. A. N., & Bariah, S. H. (2019). Rancangan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbasis daring. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 5(1), 31-47.

Iskariyana, & P. R. Ningsih. (2021). Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan STEAM Berbasis Sigil Software Mata Pelajaran Administrasi Sistem Jaringan Kelas XI TKJ, J. Ilm. Edutic Pendidik. dan Inform, Vol. 8, No. I, pp. 39-50,2021.

Mardin, H. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XII IPA SMA Negeri di Kota Palopo [Disertasi], Universitas Negeri Makassar.

Mardin, H., Uno, A. H., Despianti, S. R., & Lakutu, D. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Bagi Guru SD It Qurratu"˜Ayun Kota Gorontalo. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 220-224.

Mardin, H., Katili, A. S., Dama, L., Jumadil, J., & Safitri, S. (2022). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Paguat. In Prosiding Seminar Nasional Salingdidik (Vol. 9).

Marlina, (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. Universitas Negeri Padang.

Masitah, M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Memfasilitasi Guru Menumbuhkan Rasa Tanggung Jawab Siswa SD Terhadap Masalah Banjir. Proceeding Biologi Education Conference, 15(1), 40-44.

Masnah, M., Syahmani, S., & Kusasi, M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Inkuiri Berbantuan Schoology untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengetahuan dan Keterampilan Metakognisi pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. JCAE (Journal Of Chemistry and Education), 1(3), 225-236.

Mustofa, A., Zubaidah, S., Kuswanto, H. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Proyek Berdasarkan Analisis Lintas Karakter Agronomi dan Morfologi Kedelai untuk Meningkat Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan. Vol. 6 (1) : 24-34.

Ningrum, M., & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85-100.

Nismalasari, N., Santiani, S., & Rohmadi, M. (2016). Penerapan model pembelajaran learning cycle terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan getaran harmonis. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 4(2).

Nugraha, M. (2018). Menejemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran, Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan. Vol. 4 No. 01, Juni 2018, 27-44.

Ratnasari, K. I., & Masruhin, A. R. (2019). Proses Pembelajaran Inquiry Siswa MI untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 100-109.

Ramadayanty, M., Sutarno, S., & Risdianto, E. (2021). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Multiple Reprsentation untuk Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 17-24.

Riduwan, M.B.A. (2018). Dasar-dasar Statiska. Bandung : Alfabeta

Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Salsabilla,I. I., Jannah, E, & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.

Subkhi, N., Ratnasari, A., & Hamidah, I. (2020). Eksplorasi Limbah Lokal Indramayu Sebagai Bahan Baku Alat Peraga Media Analog dan Efektivitasnya Terhadap Hasil Belajar Biologi. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 12(1), 31-43.

Syamsul., Rahim, A., Syahriani, Mardin, H., & Alonemarera, A.S. (2021). Profil Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMAN di Kabupaten Sinjai : Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 1-9

Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1); 90-96.

Windari. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Poe (Predict-Observe-Explain) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Perubahan Lingkungan. Skiprsi. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam: Universitas Negeri Gorontalo.

Yazid, K. (2016). Validitas Buku Saku Materi Ekologi Untuk Siswa Kelas X SMA [Skripsi]: Universitas Negeri Surabaya. Surabaya.

Yusliani, E.Y.Y. (2020). Meta- Analisis Pengembangan E-Modul Pembelajaran Terintegrasi Literasi Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Fisika, 6(2): 112-119.

Yusuf, F. M, Mardin, H., & Latjompoh, M. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Dengan Problem Based Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMP Negeri 1 Batudaa Pantai. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi , 15 (1), 1-11.




DOI: https://doi.org/10.34312/jebj.v7i2.28950

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2025 sri deysi ramna pakaya, Novri Youla Kandowangko, Herinda Mardin, Masra Latjompoh, Hartono D. Mamu, Abubakar Sidik Katili

Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan dengan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 .

 

<!--