Pengaruh Konten Youtube Web Programming UNPAS Terhadap Persepsi Kompetensi Pemrograman dan Minat Belajar Pemrograman Mahasiswa Teknik Informatika

Amanda Nurhaliza E. Budiman, Mukhlisulfatih Latief, Muthia Muthia, Dian Novian, Sri Ayu Ashari, Hermila A, Haeriani H

Abstract


Youtube telah menjadi salah satu media pembelajaran yang banyak dimanfaatkan mahasiswa dalam mempelajari pemrograman. Salah satu kanal yang sering digunakan adalah Youtube Web Programming UNPAS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh konten Youtube Web Programming UNPAS terhadap persepsi kompetensi pemrograman dan minat belajar pemrograman mahasiswa Teknik Informatika di Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 85 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten Youtube Web Programming UNPAS berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi kompetensi pemrograman (Sig. = 0,013; R2 = 0,072) dan minat belajar pemrograman (Sig. = 0,020; R2 = 0,064). Kontribusi yang relatif kecil tersebut menunjukkan bahwa persepsi kompetensi dan minat belajar pemrograman juga dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar konten Youtube. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa konten Youtube Web Programming UNPAS berpengaruh positif terhadap persepsi kompetensi pemrograman dan minat belajar pemrograman mahasiswa, serta dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar pendukung dalam proses belajar pemrograman.


Keywords


Konten Youtube; Minat Belajar; Persepsi Kompetensi Pemrograman;

References


Aditya, P., Sugandi, A., & Ahmad, N. (2022). Efektivitas penggunaan media video dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Digital, 5(2), 112-120.

Irfani, A. (2021). Psikologi Belajar dan Pemrograman: Strategi Membangun Logika Koding. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nainggolan, E. (2021). Peran Youtube sebagai media edukasi di era digital. Jurnal Komunikasi dan Informatika, 15(1), 45-58.

Panggayuh, H., & Elmasari, D. (2021). Analisis kemampuan berpikir logis mahasiswa informatika dalam pemecahan masalah pemrograman. Jurnal Edukasi Teknologi, 8(3), 201-215.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di tengah pandemi Covid-19. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 214-224.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Statista. (2023). Global social media usage statistics. Diakses dari https://katadata.co.id/lifestyle/varia/63d7d21c6a153/cara-menulis-daftar-pustaka-dari-skripsi-dengan-benar-dan-tepat.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tek, S. C., dkk. (2018). Competence Perception and Learning Strategies in Higher Education. Singapore: Springer.




DOI: https://doi.org/10.37905/inverted.v6i2.38769

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Published by:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI
JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
Jl. Prof. Dr.Ing. B.J. Habibie, Moutong – Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango
Homepage : http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/inverted
email: [email protected]

Creative Commons Licence

 

This work is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License