Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Berdasarkan Habits Of Mind Siswa SMP

Viva Juwita; Mohamad Ri’fat; Nurfadilah Siregar; Sudiansyah Sudiansyah

doi:10.37905/jmathedu.v5i2.24155

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Berdasarkan Habits Of Mind Siswa SMP

Viva Juwita, Mohamad Ri’fat, Nurfadilah Siregar, Sudiansyah Sudiansyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan keterampilan matematis siswa dalam konteks Habits of Mind melalui penerapan pembelajaran matematika menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Menggunakan desain quasi experimental dengan pretest posttest dan kelompok kontrol, penelitian ini melibatkan 31 siswa kelas VII di SMPN 2 Sungai Pinyuh. Hasil menunjukkan konsistensi dalam kemampuan berfikir kreatif siswa terkait "Habits of Mind," dengan pemahaman siswa yang stabil. Analisis statistik pada kelas eksperimen menunjukkan signifikansi (sig.) sebesar 0,00 < 0,05, dan nilai t hitung 17.997, menandakan pengaruh antara keterampilan matematika dan Habits of Mind terhadap pembelajaran dengan Pendekatan RME. Selanjutnya, nilai sig. variabel keterampilan matematika terhadap Habits of Mind sebesar 0,000 < 0,05, dan nilai F hitung 323.907, menunjukkan pengaruh simultan antara keterampilan matematika dan Habits of Mind terhadap model pembelajaran dengan Pendekatan RME. Penelitian ini mendetailkan hubungan yang kuat antara keterampilan matematika, Habits of Mind, dan efektivitas pembelajaran melalui RME.

Keywords

Habits of Mind, Keterampilan Matematis, Pendekatan RME

Full Text:

PDF

References

R. Leikin and B. Sriraman, “Empirical research on creativity in mathematics (education): From the wastelands of psychology to the current state of the art,” ZDM–Mathematics Education, vol. 54, no. 1, pp. 1–17, 2022, doi: https://doi.org/10.1007/s11858-022-01340-y.

B. Sriraman and P. Haavold, “Creativity and giftedness in mathematics education: A pragmatic view,” First compendium for research in mathematics education. Reston: National Council of Teachers of Mathematics, 2017.

D. Noriza, B. Waluya, and R. Rochmad, “Analysis of creative thinking mathematical and self-regulation learning in senior high school students,” International Journal of Contemporary Applied Sciences, vol. 4, p. 71, 2017.

M. Ibrahim and A. Irawan, “Effectivity of Peer Tutoring Learning to Increase Mathematical Creative Thinking Ability of Class XI IPA SMAN 3 Kendari 2014,” International Journal of Education and Research, vol. 3, no. 1, p. 16, 2015.

M. Nurkanti and J. Saputra, “Pembelajaran STEM (Science Technology Engineering and Mathematics) dalam Meningkatkan Kreativitas Calon Guru Pendidikan Matematika di Era 4.0,” Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi: https://doi.org/10.23969/symmetry.v5i1.2410.

M. A. Andiyana et al., “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang,” Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, vol. 1, no. 3, 2018, doi: https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p239-248.

T. M. Rizti and E. Prihatnani, “Efektivitas Model Pembelajaran 3CM (Cool-Critical-Creative-Meaningfull) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP,” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 10, no. 2, pp. 213–224, 2021.

C. Averett, D. Ferraro, J. Tang, E. Erberber, and P. Stearns, “Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). US TIMSS 2015 and TIMSS Advanced 1995 & 2015 Technical Report and User’s Guide. Part 1. NCES 2018-020.,” National Center for Education Statistics, 2018.

M. Mwale, R. Luke, and N. Pisa, “Factors that affect travel behaviour in developing cities: A methodological review,” Transportation Research Interdisciplinary Perspectives, vol. 16, Elsevier Ltd, Dec. 01, 2022. doi: 10.1016/j.trip.2022.100683.

S. Hadi and N. Novaliyosi, “TIMSS Indonesia (Trends in international mathematics and science study),” in Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 2019.

N. Gistituati, Y. Fitria, and A. Zikri, “Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Materi Matematika SD,” 2020. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.325.

D. Lestari, G. Testiana, and R. Agustiani, “Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI),” Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, vol. 4, no. 1, pp. 79–92, 2018.

R. N. Siregar, A. Mujib, H. Siregar, and I. Karnasih, “Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan matematika realistik,” Edumaspul: Jurnal Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 56–62, 2020, doi: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.338.

A. Mahmudi and U. Sumarmo, “Pengaruh Strategi Mathematical Habits of Mind (MHM) Berbasis Masalah Terhadap Kreativitas Siswa,” Jurnal Cakrawala Pendidikan, no. 2, 2011, doi: https://doi.org/10.21831/cp.v0i2.4229.

S. Amri, “Pengaruh kepercayaan diri (self confidence) berbasis ekstrakurikuler pramuka terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 6 Kota Bengkulu,” Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, vol. 3, no. 2, pp. 156–170, 2018, doi: https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7520.

S. S. Tina, “Pengaruh habit of mind terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis melalui metode pembelajaran improve,” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 11, no. 1, pp. 167–178, 2022.

DOI: https://doi.org/10.37905/jmathedu.v5i2.24155