Implementasi Alat Peraga Jari Trigonometri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Trigonometri Siswa SMA

Moh Akbar Gusasi; Nurhayati Abbas; Perry Zakaria

doi:10.37905/jmathedu.v6i2.28055

Implementasi Alat Peraga Jari Trigonometri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Trigonometri Siswa SMA

Moh Akbar Gusasi, Nurhayati Abbas, Perry Zakaria

Abstract

This study aims to improve students’ mathematics learning outcomes on trigonometry material through the use of trigonometric finger teaching aids. The study employed a classroom action research approach conducted at SMA Negeri 1 Kabila in the 2024/2025 academic year. The research subjects were 38 students of class X-9. The research was carried out in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through learning outcome tests and observations of teacher and student activities. Data analysis was conducted using descriptive quantitative techniques based on percentages. The results showed an increase in students’ learning mastery from 36.8% in Cycle I to 81.6% in Cycle II. Teacher and student activities also improved and reached very good criteria. These findings indicate that trigonometric finger teaching aids are effective in improving students’ learning outcomes in trigonometry.

Keywords

learning outcomes; teaching aids; trigonometric fingers; trigonometry

Full Text:

PDF

References

E. Hulukati and M. R. Payu, “Implementasi teori konstruktivisme dalam pembelajaran matematika di rumah untuk siswa menengah pertama pada masa pandemi Covid-19,” Jurnal SIBERMAS (Sinergi Bersama Masyarakat), vol. 10, no. 2, pp. 370–383, 2021.

A. Rahman, W. Naldy, A. Arifin, and F. Muhajid, “Analisis UU Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 dan implikasinya terhadap pelaksanaan pendidikan di Indonesia,” JOEAI (Journal of Education and Instruction), vol. 4, no. 1, pp. 98–107, 2021.

D. Wungguli and L. Yahya, “Pengaruh penggunaan media berbasis information and communication technology (ICT) terhadap hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga,” Jambura Journal of Mathematics Education, vol. 1, no. 1, pp. 41–47, 2020.

P. Zakaria, Nurwan, and F. D. Silalahi, “Deskripsi kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran daring pada materi segi empat,” Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, vol. 9, no. 1, pp. 32–39, 2021.

S. M. Ismail, P. Zakaria, and D. R. Isa, “Meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran problem based learning pada materi relasi dan fungsi,” Jambura Journal of Mathematics Education, vol. 4, no. 1, pp. 81–87, 2023.

Pitri and R. Seprina, “Pengembangan media pembelajaran mind map berbasis sejarah lokal pada mata pelajaran sejarah peminatan kelas XII,” Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah, vol. 2, no. 1, pp. 111–123, 2023.

N. Bito, R. O. Muliling, and D. R. Isa, “Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis android pada materi koordinat kartesius kelas VIII,” Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, vol. 9, no. 2, pp. 141–156, 2023.

Warsito, “Peningkatan minat belajar matematika kelas IV melalui alat peraga layang-layang,” Jurnal Sinektik, vol. 2, no. 2, pp. 242–248, 2019.

N. A. Hubulo, E. Hulukati, H. B. Uno, and T. Damayanti, “Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika melalui model realistic mathematics education menggunakan alat peraga kubus dan balok,” Jambura Journal of Mathematics Education, vol. 3, no. 2, pp. 120–127, 2022.

E. N. Fitria, W. D. Febriani, and F. F. Pratama, “Meningkatkan hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB menggunakan alat peraga papan multifungsi,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 16904–16911, 2023.

K. A. Pauweni, D. I. Uwange, S. Ismail, and P. E. Kobandaha, “Peningkatan hasil belajar siswa pada materi teorema Pythagoras menggunakan aplikasi GeoGebra di kelas VIII SMP,” Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 3, pp. 2660–2672, 2022.

W. Dunggio, E. Hulukati, and S. Kamuli, “Meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi berbagai pekerjaan melalui model pembelajaran scramble,” Jurnal Normalita, vol. 3, no. 1, pp. 99–109, 2015.

P. S. Tobing, Sulistiawati, and P. Lubis, “Pengembangan alat peraga (TANDA) tangga nada berbahan bekas pakai materi resonansi bunyi untuk meningkatkan pengetahuan kognitif siswa,” Jurnal Luminous, vol. 2, no. 1, pp. 22–26, 2021.

M. R. Pahlevianur, S. Mudrikah, H. Mulyono, V. O. Bano, et al., Penelitian Tindakan Kelas. Sukoharjo: Pradina Pustaka, 2022.

F. E. Harahap and Nurmairina, “Penerapan model talking stick pada pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa kelas VI,” Jurnal Penelitian Pendidikan, vol. 1, no. 1, pp. 168–179, 2022.

S. N. Baros and D. Yarshal, “Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model cooperative tipe snowball throwing,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu, vol. 4, no. 2, pp. 152–160, 2022.

DOI: https://doi.org/10.37905/jmathedu.v6i2.28055