Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament

Miftahul Janna; Majid Majid; Bertu Rianto Takaendengan

doi:10.37905/jmathedu.v7i1.33955

Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament

Miftahul Janna, Majid Majid, Bertu Rianto Takaendengan

Abstract

This study is a classroom action research aimed at improving students’ motivation and mathematics learning outcomes through the implementation of the cooperative learning model, Teams Games Tournament (TGT), on the topic of quadratic equations. The research subjects were 16 ninth-grade students of MTs Al-Mabrur Bone Raya. The study was conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included observation, questionnaires, and achievement tests. The data were analyzed using both quantitative and qualitative descriptive methods. The results indicate that the application of the TGT model enhanced students’ motivation and mathematics learning outcomes. In Cycle I, 75% of students demonstrated high or very high learning motivation, with cognitive learning outcomes at 62.5%, affective at 76%, and psychomotor at 66%. Following improvements in Cycle II, learning motivation increased to 93.75%, cognitive achievement reached 81.25%, and affective and psychomotor scores both rose to 88%. Students also showed greater participation in discussions, increased willingness to ask questions, and improved accuracy in problem-solving. Therefore, the TGT cooperative learning model is effective in enhancing students’ motivation and learning outcomes in mathematics, while also fostering the development of positive skills and attitudes throughout the learning process.

Keywords

Learning motivation; Mathematics Learning Outcomes; Quadratic Equations; Teams Games Tournament

Full Text:

PDF

References

Helmiati, Model Pembelajaran. Pekan Baru: Aswaja Pressindo, 2012.

M. A. Setiawan, Belajar Dan Pembelajaran Tujuan Belajar Dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia, 2017.

S. Chairhany, “Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pmebelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Siswa Akuntansi,” Asatiga Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 3, hal. 281–288, 2020.

E. F. Sidiq, S. Sumargiyani, M. Syahfitri, dan M. A. Khairani, “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament SMP,” Surakarta: Prosiding-PM11, 2019, hal. 8.

A. Budiyani, R. Marlina, dan K. E. Lestari, “ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA,” vol. 8, no. 2, hal. 310–319, 2021.

S. Uki, “Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Belajar,” J. Pendidik., vol. 19, no. 2, hal. 98–108, 2018.

S. Lase, “HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Oleh : Sadiana Lase Abstrak,” J. War. Ed., vol. 56, no. April, 2018.

F. Bala, E. Hulukati, Y. Ismail, dan Majid, “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Aljabar kelas VII-2 SMP Negeri 1 Batudaa,” vol. 13, no. 1, hal. 65–71, 2025, doi: 10.25273/jems.v13i1.21084.

J. Patricia, A. Kai, E. P. Hulukati, dan I. Djakaria, “Pengaruh Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa.,” Histogram J. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, hal. 65–76, 2023.

W. Takaendengan, S. V Manawan, P. Sweetha Mamahit, dan B. Rianto Takaendengan, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Make a Match Pada,” J. Edusavana, vol. 1, no. 1, hal. 24–29, 2023.

Y. Gayatri, “COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMETOURNAMENTS (TGT) SEBAGAI ALTERNATIFMODEL PEMBELAJARAN BIOLOGIbrought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.ukprovided by Jurnal Online Universitas Muhammadiyah Surabaya,” J. Online Univ. Muhammadiyah Surabaya, vol. 8, hal. 59–67, 2009.

Nurdyansyah dan E. F. Fahyuni, Inovasi Model. Surabaya, 2016.

Y. K. Hamzah, “Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa SMA Negeri 2 Gorontalo,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 7, no. 3, hal. 1171, 2021, doi: 10.37905/aksara.7.3.1171-1178.2021.

Jakni, Penelitian Tindakan Kelas, I. Bandung: ALFABETA, 2017.

A. Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, 1 ed. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.

S. Widodo et al., Metodologi Penelitian. 2023.

R. Slamet dan S. Wahyuningsih, “Validitas Dan Reliabilitas Terhadap Instrumen Kepuasan Ker,” Aliansi J. Manaj. dan Bisnis, vol. 17, no. 2, hal. 51–58, 2022, doi: 10.46975/aliansi.v17i2.428.

M. Y. Zain, “Peningkatan Kemampuan Berargumentasi Dan Hasil Belajar Dengan Metode Debat Aktif Materi Perkembangan Faham Baru Dan Munculnya Pergerakan Nasional Indonesia Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 4 Bangkalan Tahun Pelajaran 2019/2020,” J. Pendidik. Lampu, hal. 27–41, 2020.

L. Maryanto, N. Setyowani, dan H. Migiarso, “Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Bermain Peran,” Indones. J. Guid. Couns. Theory Appl., vol. 2, no. 3, hal. 4, 2013.

W. A. Panjaitan, E. J. Simarmata, R. Sipayung, dan P. J. Silaban, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 4, no. 4, hal. 1350–1357, 2021, doi: https://doi.og/10.31004/basicedu.v4i4.549.

M. Rahmawati dan E. Suryadi, “Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa,” J. Pendidik. Manaj. Perkantoran, vol. 4, no. 1, hal. 49, 2019, doi: 10.17509/jpm.v4i1.14954.

T. Damayanti dan S. H. M. Piyo, “Systematics Literature Review: The Role of Youtube for Student’s Motivation in Mathematics Learning,” Researchgate.Net, no. April, 2023, doi: 10.13140/RG.2.2.34053.93928.

A. Kurniawan et al., Manajemen kelas, 1 ed. Padang, Sumatera Barat, 2022.

S. Ariswoyo, “Analisa Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Tingkat SMP,” Maju, vol. 8, no. 2, hal. 600–615, 2021.

T. puspita Anggraini, N. Abbas, F. A. Oroh, dan K. A. . Pauweni, “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Viii,” J. Penal. dan Ris. Mat., vol. 1, no. 1, hal. 21–29, 2022, doi: 10.62388/prisma.v1i1.86.

N. A. A. Yuliawati, “Penerapan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar,” Indones. J. Educ. Dev., vol. 2, no. 2, hal. 356–364, 2021, doi: 10.5281/zenodo.5256868.

A. A. Putri, H. Hamidah, dan M. Nasution, “Analisis Penerapan Model Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar ( SD ),” J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 2, no. 2, hal. 34–42, 2024.

DOI: https://doi.org/10.37905/jmathedu.v7i1.33955