Peran Literasi Digital dalam Mendorong Kemampuan Berpikir Siswa Sekolah Menengah Atas: Kajian Literatur Terkini

Muh Rafi Nur Ramadhan

Abstract


Digital literacy has become an essential competency in the 21st century, particularly for senior high school students. Critical thinking is part of higher-order thinking skills that are crucial for filtering digital information. This study aims to review recent research findings on the relationship between digital literacy and students’ thinking abilities at the senior high school level. The method used is a systematic literature review of scientific articles published between 2019 and 2024. The findings indicate that digital literacy significantly contributes to shaping students’ thinking, especially in terms of information analysis, evaluation of online content, and problem-solving. Digital literacy also plays a role in fostering students’ reflective attitudes when dealing with disinformation. This study recommends strengthening digital literacy programs in schools to enhance students' overall thinking quality.


Keywords


Digital Literacy; Critical Thinking; Literature Review

Full Text:

PDF

References


Anjani, R., & Prasetyo, T. (2021). Literasi digital dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(2), 55–64.

Azizah, N., & Heryanto, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 121–135.

Ennis, R. H. (2019). Critical thinking across the curriculum: A brief edition of the thinker’s guide to analytic thinking. Foundation for Critical Thinking.

Facione, P. A. (2020). Critical thinking: What it is and why it counts (2020 update). Insight Assessment. https://www.insightassessment.com/wp-content/uploads/ia/pdf/whatwhy.pdf

Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Friedman, T., & Gebhardt, E. (2020). Preparing for life in a digital world: IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 International Report. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-38781-5

Gallardo-Echenique, E. E., de Oliveira, J. M., & Marqués-Molias, L. (2022). Digital literacy and higher education: A review of literature. Education and Information Technologies, 27, 3043–3061. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10700-4

Halimah, L., & Noor, M. A. (2021). Pengaruh refleksi digital dalam pembelajaran daring terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Interaktif, 7(1), 47–59.

Hidayat, R., Saputra, A., & Wahyuni, S. (2020). Evaluasi literasi digital siswa sekolah menengah di era 4.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 88–97.

Ismail, M., & Purnamasari, R. (2023). Literasi digital dan kemampuan metakognitif siswa SMA di era digital learning. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Abad 21, 5(1), 15–27.

Kitchenham, B., Budgen, D., & Brereton, P. (2019). Evidence-based software engineering and systematic reviews. ACM Computing Surveys (CSUR), 51(3), 1–36. https://doi.org/10.1145/3193848

Kurniawati, A., & Wibowo, F. (2021). Peran forum diskusi daring dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Digital, 4(1), 72–83.

Lestari, A., & Wijayanti, S. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam menanggapi konten media digital. Jurnal Literasi dan Media, 5(3), 201–210.

Ngabekti, S., Nugroho, S. A., & Rachmadtullah, R. (2021). Literasi digital dalam pembelajaran abad 21: Sebuah telaah konseptual. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 23–30.

Nugroho, M., & Farida, N. (2023). Peran literasi digital dalam menghadapi disinformasi di kalangan remaja. Jurnal Sosial dan Humaniora, 7(2), 141–150.

Oktaviani, S., & Prasetya, A. (2021). Digital storytelling sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan berpikir kritis dan reflektif siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Digital, 4(2), 98–107.

Permana, H., & Widodo, A. (2023). Kesenjangan literasi digital dalam pendidikan menengah: Studi kasus pada SMA di daerah pinggiran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 8(2), 91–104.

Putra, Y. D., & Lestari, N. (2022). Berpikir kritis dalam pendidikan abad 21: Urgensi dan strategi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 35–48.

Rahman, H., & Apriani, L. (2022). Literasi digital dan kemampuan evaluasi informasi siswa SMA di media sosial. Jurnal Pendidikan dan Literasi Media, 6(1), 33–44.

Rahmawati, A., & Sari, M. (2020). Dukungan literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 4(3), 210–219.

Setiawan, D., & Amelia, F. (2023). Penerapan model PjBL berbasis digital untuk meningkatkan literasi dan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 9(1), 89–98.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Wahyuni, E., Firmansyah, R., & Salsabila, L. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap kemampuan analisis siswa dalam teks argumentatif. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(2), 74–85.

Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971

Yuliana, D., & Hartanto, R. (2022). Integrasi literasi digital dalam kurikulum sekolah menengah: Tinjauan terhadap praktik pembelajaran dan tantangannya. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Digital, 6(2), 115–126. https://doi.org/10.21009/jptd.062.07




DOI: https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i3.33148

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rafi Nur Ramadhan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.