Pengembangan Model Senam Aerobik RIPU (Ragam Irama Pembelajaran yang Unik) Berbasis Media TikTok di SMPN 7 Gorontalo

Arifudin Puluhulawa, Ella H Tumaloto

Abstract


Pendahuluan: Rendahnya motivasi siswa terhadap pembelajaran senam irama di SMP Negeri 7 Gorontalo mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang relevan dengan kebiasaan digital generasi Z. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model senam aerobik RIPU (Ragam Irama Pembelajaran yang Unik) berbasis media TikTok di SMP Negeri 7 Gorontalo serta menguji kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Metode: Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah, yaitu: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, dan 5) Evaluation. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan pengisian kuesioner oleh para ahli. Hasil: Penelitian ini menghasilkan produk berupa video pembelajaran senam aerobik RIPU dan buku panduan pengembangannya. Berdasarkan validasi oleh tiga ahli (ahli pembelajaran, ahli senam, dan ahli multimedia), produk memperoleh nilai rata-rata 99,99 dengan kategori sangat layak. Hasil uji hipotesis menunjukkan T.hitung kognitif (145,15), psikomotor (155,40), dan afektif (130,41) seluruhnya lebih besar dari T.tabel (1,71), sehingga terdapat peningkatan signifikan dari rerata pre test ke post test pada ketiga aspek tersebut. Kesimpulan: Model senam aerobik RIPU berbasis media TikTok dinyatakan sangat layak dan efektif digunakan sebagai model pembelajaran senam irama di SMP Negeri 7 Gorontalo. Produk ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan pada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif, serta berpotensi menjadi alternatif inovasi pembelajaran PJOK berbasis teknologi digital di era pendidikan modern. Penelitian ini juga berkontribusi pada pengembangan literatur tentang integrasi platform media sosial dalam pembelajaran pendidikan jasmani di tingkat sekolah menengah pertama.


Keywords


senam aerobik; RIPU; TikTok; media pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Afifa, N., & Winarni, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi TikTok pada materi senam irama kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, 11(2), 85–94.

Agustini, K., & Ngarti, J.G. (2020). Pengembangan video pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan model R&D. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 62–72. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24307

Aini, Q., Husnawati, & Suhaili. (2023). Hubungan media sosial TikTok terhadap konsentrasi belajar. At-Taujih: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.53948/taujih.v2i1.123

Amalia, S.P., & Taufik, R.R. (2021). Peranan media sosial TikTok dalam menyebarkan berita terkini Inspira TV. Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 2(1), 45–56.

Damanik, I.A., & Nurmaniah. (2017). Pengaruh senam irama terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di RA Fastabiqul Khairat PTPN II Kabupaten Langkat TA 2016/2017. Jurnal Usia Dini, 3(1), 1–14.

Dewi, L.P.M.K., Parmiti, D.P., & Jampel, I.N. (2016). Pengembangan video berbasis masalah pada mata pelajaran PJOK untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V. e-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), 1–12.

Fajriani, F., Aprilia, N.N., Harahap, I., & Mulyeni, S. (2024). Penggunaan media sosial TikTok dalam proses pembelajaran. Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 3(1), 96–104.

Fauzan, A.A., Baaqir, T., Dewi, S.A., & Zetalia, S. (2023). Media pembelajaran berbasis TikTok: Studi kasus transportasi dan logistik maritim. Journal of Business Finance and Economic (JBFE), 3(2), 1–12.

Fauziyah, N., Ramadhini, A., Wardhana, K.E., & Hidayat, A.F.S. (2022). Penggunaan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar peserta didik di era globalisasi digital. Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, 3(3), 1–12.

Hendrajaya, C.T. (2022). Efek risiko dan privasi terhadap kepercayaan menggunakan media sosial. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 1–10.

Lestari, R., & Suherman, A. (2021). Implementasi konsep homo ludens dalam pembelajaran pendidikan jasmani untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Olahraga, 10(1), 12–25.

Mahendra, A. (2021). Pembelajaran senam di sekolah dasar: Sebuah pendekatan pembinaan pola gerak dominan. CV. Andira.

Murniati, S., & Suhartini, S. (2020). Efektivitas senam aerobik terhadap peningkatan daya tahan kardiovaskular pada member senam Sanggar Suta Club Citra Raya City Jambi. Jurnal Cerdas Sifa Pendidikan, 9(2), 163–169.

Pasaribu, A.M.N., & Mashuri, H. (2019). Peranan senam irama terhadap kebugaran jasmani untuk siswa sekolah dasar. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 5(1), 96–107. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v5i1.12755

Prasetya, A.B. (2016). Pengembangan media alat bantu kayang pembelajaran senam lantai. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations, 5(3), 115–120. https://doi.org/10.15294/active.v5i3.10812

Purnama, S., & Guntoro, T.S. (2023). Analisis model ADDIE dalam pengembangan video pembelajaran pendidikan jasmani berbasis digital. Jurnal Inovasi Kurikulum, 20(1), 45–58.

Putri, S.A., Rahmawati, F., Rahmawati, F.N., & Nurul, T. (2024). Analisis pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran biologi. Journal of Education and Learning, 1(1), 54–66.

Ramadhan, F., & Hartati, S. (2023). Persepsi siswa terhadap pemanfaatan media sosial sebagai sarana ekspresi kreatif dalam mata pelajaran olahraga. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 3(3), 202–215.

Saputra, Y.M., & Susanto, E. (2023). Olahraga senam anak: Teori dan praktik. Bandung: Alfabeta.

Schiff, N.T., & Hermawijayawan, D.R. (2018). Pengaruh olahraga senam dan zumba dance terhadap peningkatan kemampuan aerobik. Jurnal Kepelatihan Olahraga, 10(1), 1–10.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.

Suryana, D., & Haetami, M. (2024). Efektivitas media pembelajaran video audio visual dalam meningkatkan hasil belajar psikomotor pada materi senam aerobik. Indonesian Journal of Physical Education, 5(2), 110–123.

Tamania, T., dkk. (2023). Pendidikan jasmani dan olahraga sekolah dasar. Jakarta: Erlangga.

Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.

Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. David McKay.

Mayer, R.E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678

Seemiller, C., & Grace, M. (2019). Generation Z: A century in the making. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429442476




DOI: https://doi.org/10.37905/ts:jo.v3i1.38101

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 arifudin puluhulawa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.