Analisis perangkat pembelajaran berdasarkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik di sd negeri 1 ponkep

Abstract

Penelitian ini mengkaji kesesuaian perangkat pembelajaran dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik sekolah dasar dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Kesenjangan antara tuntutan kurikulum dan praktik penyusunan perangkat yang belum sepenuhnya responsif terhadap perkembangan siswa menjadi latar belakang pentingnya penelitian ini dilakukan. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan tingkat keselarasan antara tujuan, kegiatan pembelajaran, dan asesmen dengan aspek perkembangan kognitif dan sosial peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan fokus analisis dokumen perangkat pembelajaran yang meliputi modul ajar, alur tujuan pembelajaran, dan instrumen asesmen. Guru kelas V berperan sebagai informan kunci, sementara siswa sebagai sumber data pendukung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, dengan analisis data menggunakan model interaktif (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan) serta uji keabsahan melalui triangulasi, member check, dan audit trail. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran telah memenuhi struktur Kurikulum Merdeka dan mampu mendorong pembelajaran aktif serta kontekstual. Namun, implementasi diferensiasi belum dirancang secara sistematis, dan asesmen masih didominasi oleh bentuk konvensional sehingga belum sepenuhnya mencerminkan capaian kompetensi secara komprehensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas implementasi kurikulum tidak hanya ditentukan oleh kelengkapan perangkat, tetapi oleh kualitas integrasi pedagogis antara tujuan, aktivitas, dan evaluasi yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik