Tren Teknologi Digital pada Pendidikan Matematika: Analisis Bibliometrik Menggunakan VOSViewer

Afina Fidaroin Naja, Muhammad Al Farabi

Abstract


The utilization of digital technology in mathematics education can have a positive impact on efficiency, accessibility, creativity, and collaboration in mathematics learning. This study aims to identify the dynamics of digital technology article publications in mathematics education, the most frequently referenced articles, journals that have the most publications of related articles, and publication mapping in international scientific journals with Google Scholar database. The method used is bibliometric analysis with the research population including 999 articles obtained through the Publish or Perish (PoP) application in the 2014-2024 time span. The collected data were saved in CSV and RIS formats to be analyzed using VOSviewer software. The results showed that the publication trend of articles related to digital technology in mathematics education has increased significantly since 2020 and reached its peak in 2021. Mapping analysis with VOSviewer revealed seven main topics related to digital technology in mathematics learning, namely “ability”, “augmented reality”, “application”, “computational thinking”, “higher education”, “information”, and “systematic review”. These topics are still rarely researched, so they can be an opportunity for further research in the future.

Keywords


Bibliometric; Digital; Mathematics Education; Technology; VOSviewer

Full Text:

PDF

References


F. P. Ainun, H. S. Mawarni, L. Sakinah, N. A. Lestari, dan T. H. Purna, “Identifikasi Transformasi Digital dalam Dunia Pendidikan Mengenai Peluang dan Tantangan di Era Disrupsi,” Jurnal Kewarganegaraan, vol. 6, no. 1, hlm. 1570–1580, 2022, doi: 10.31316/jk.v6i1.2778.

M. U. Abshor, “Pendidik Transformatif: antara Disrupsi dan Pandemi Covid-19,” Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, vol. 11, no. 2, hlm. 173–186, Apr. 2021, doi: 10.33367/ji.v11i2.1846.

Sahniarti dan M. Sirozi, “Tantangan Rencana Pendidikan di Era Disrupsi,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10, no. 1, hlm. 66–84, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i01.20616.

S. Yuliani, “Adaptif di Era Disruptif: Strategi Sekolah Tinggi Teologi Menghadapi Tantangan di Era Disrupsi,” Jurnal Luxnos, vol. 8, no. 2, hlm. 205–218, 2022.

N. Fajri, M. Nursalim, dan S. Masitoh, “Systematic Literature Review: Dampak Teknologi Pendidikan Terhadap Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis, Kreatif, dan Kolaboratif pada Pembelajaran Matematika,” Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 4, no. 1, hlm. 11–24, Mar. 2024, doi: 10.37304/jtekpend.v4i1.12083.

M. A. B. Istofany, H. Ratu, P. Negara, dan F. H. Santosa, “Analisis Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mahasiswa,” Ulul Albab Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram, vol. 28, no. 1, hlm. 1–14, 2024.

A. H. Kaluge, “Pemanfaatan AI untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Era Digital,” dalam Mathematical Proceedings of The Widya Mandira Catholic University, 2024, hlm. 191–205. Tersedia secara daring: journal.unwira.ac.id

N. P. D. Apriyantini, I. W. S. Warpala, dan I. G. W. Sudatha, “Game Edukasi Berbasis Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran Matematika,” Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, vol. 14, no. 1, 2024, doi: 10.23887/jurnal_tp.v14i1.3085.

Sukmawati, S. T. W. Ainiyah, dan E. A. Rohma, “Pengaruh Game Edukasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik; Studi Kasus SDN Daleman I,” JMIA: Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, vol. 2, no. 1, hlm. 383–396, 2025.

A. W. P. Wardhana, R. Sugihartati, T. A. Salim, A. R. Ramadhan, dan F. I. P. Budaya, “Analisis Bibliometrik terhadap Perkembangan Topik Penelitian Standardisasi Kualitas Perpustakaan di Indonesia pada Database Scopus Tahun 2018–2023 Menggunakan VOSviewer dan CitNetExplorer,” Media Pustakawan, vol. 30, no. 3, hlm. 20–32, Des. 2023, doi: 10.37014/medpus.v30i3.4973.

N. J. van Eck dan L. Waltman, “Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping,” Scientometrics, vol. 84, no. 2, hlm. 523–538, 2010, doi: 10.1007/s11192-009-0146-3.

B. Subagiya, “Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam Melalui Kajian Literatur: Pemahaman Konseptual dan Aplikasi Praktis,” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 12, no. 3, hlm. 304–318, 2023, doi: 10.32832/tadibuna.v12i3.14113.

D. A. Maulana, D. Patresia, I. Tirtana, N. R. Pratiwi, dan N. Fadhillah, “Analisis bibliometrik terhadap tren riset teori uses and gratifications di Scopus,” Comdent: Communication Student Journal, vol. 2, no. 1, hlm. 159–175, 2024, doi: 10.24198/comdent.v2i1.54434.

M. Bond, K. Buntins, S. Bedenlier, O. Zawacki-Richter, dan M. Kerres, “Mapping Research in Student Engagement and Educational Technology in Higher Education: A Systematic Evidence Map,” International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 17, no. 1, hlm. 1–30, Mar. 2020, doi: 10.1186/s41239-019-0176-8.

D. A. Harahap, D. Ginting, Karimaliana, E. R. Siregar, dan M. Siregar, “Pemanfaatan Google Scholar sebagai Indeks Jurnal bagi Dosen FKIP Universitas Asahan,” Jurnal Darma Agung, vol. 38, hlm. 377–382, Feb. 2024, doi: 10.46930/ojsuda.v32i1.4208.

S. Pantih, Optimalisasi Sumber Daya Manusia di Lingkungan Akademik Kampus. PT Media Penerbit Indonesia, 2024.

N. Donthu, S. Kumar, D. Mukherjee, N. Pandey, dan W. M. Lim, “How to Conduct a Bibliometric Analysis: An Overview and Guidelines,” J Bus Res, vol. 133, hlm. 285–296, Mar. 2021, doi: 10.1016/j.jbusres.2021.04.070.

F. N. Zakiyyah, Y. Winoto, dan R. Rohanda, “Pemetaan bibliometrik terhadap perkembangan penelitian arsitektur informasi pada Google Scholar menggunakan VOSviewer,” Informatio: Journal of Library and Information Science, vol. 2, no. 1, hlm. 43, Jun. 2022, doi: 10.24198/inf.v2i1.37766.

D. F. Al Husaeni, A. B. D. Nandiyanto, dan R. Maryanti, “Bibliometric Analysis of Educational Research in 2017 to 2021 using VOSviewer: Google Scholar indexed Research,” Indonesian Journal of Teaching in Science, vol. 3, no. 1, hlm. 1–8, Sep. 2022, doi: 10.17509/ijotis.v3i1.43182.

S. A. Iriyani, H. S. Hadi, M. Marlina, E. N. S. Patty, dan I. Irhas, “Analisis Bibliometrik dengan VOSViewer: Studi Artificial Intelligence dalam Pendidikan,” Jurnal Simki Pedagogia, vol. 6, no. 2, hlm. 339–349, Mar. 2023, doi: 10.29407/jsp.v6i2.287.

S. A. Iriyani, E. N. S. Patty, A. Rahim, M. Awaliyah, R. Refitaningsih, dan P. Ria, “Tren Manajemen Pendidikan: Analisis Bibliometrik Menggunakan Aplikasi VOSviewer,” Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Apr. 2023, doi: 10.47709/educendikia.v3i1.2281.

R. Supinah dan J. Soebagyo, “Analisis Bibliometrik Terhadap Tren Penggunaan ICT pada Pembelajaran Matematika,” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), vol. 6, no. 2, hlm. 276–290, Mar. 2022, doi: 10.33603/jnpm.v6i2.6153.

S. S. Soraya dan I. Muhammad, “Analisis Bibliometrik: Penelitian Literasi Digital dan Hasil Belajar pada Database Scopus (2009–2023),” Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 4, hlm. 387–398, Jun. 2023.

N. E. Nurjanah dan T. T. Mukarromah, “Pembelajaran Berbasis Media Digital pada Anak Usia Dini di Era Revolusi Industri 4.0: Studi Literatur,” Jurnal Ilmiah Potensia, vol. 6, no. 1, hlm. 66–77, 2021, doi: 10.33369/jip.6.1.66-77.

S. Rohim, E. Digdoyo, dan S. Akhdan, “Persepsi Remaja Keluarga Widuri terhadap Konten Pembelajaran Matematika pada Akun Tiktok @claristacahyani,” Jurnal Komunikasi Universitas Garut: Hasil Pemikiran dan Penelitian, vol. 10, no. 1, hlm. 1–18, Mar. 2024, doi: 10.52434/jk.v10i1.3373.

H. Jusuf dan A. Sobari, “Pelatihan Pembuatan Modul Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajaran Online,” JAM-TEKNO (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat TEKNO), vol. 2, no. 1, hlm. 33–38, 2021.

M. Fathurrahman et al., “Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Matematika: Wawasan dari Tinjauan Literatur Sistematik,” Kambik: Journal of Mathematics Education, vol. 2, no. 1, hlm. 66–79, 2024.

I. Afriyanti, Wardono, dan Kartono, “Pengembangan Literasi Matematika Mengacu PISA Melalui Pembelajaran Abad Ke-21 Berbasis Teknologi,” dalam PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2018. Tersedia secara daring: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.

T. Mardiana dan K. H. Hajron, “Efektivitas Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika: A Systematic Literature Review,” Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan dan Informatika, vol. 10, no. 2, hlm. 102–116, Mar. 2024, doi: 10.21107/edutic.v10i2.22242.

A. N. Hakim dan L. Yulia, “Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini,” Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, vol. 3, no. 1, hlm. 145–163, 2024.

M. Bond, K. Buntins, S. Bedenlier, O. Zawacki-Richter, dan M. Kerres, “Mapping Research in Student Engagement and Educational Technology in Higher Education: A Systematic Evidence Map,” International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 17, no. 1, hlm. 1–30, Des. 2020, doi: 10.1186/s41239-019-0176-8.

T. R. Kelley dan J. G. Knowles, “A Conceptual Framework for Integrated STEM Education,” Int J STEM Educ, vol. 3, no. 1, hlm. 1–11, Mar. 2016, doi: 10.1186/s40594-016-0046-z.

D. Weintrop et al., “Defining Computational Thinking for Mathematics and Science Classrooms,” J Sci Educ Technol, vol. 25, no. 1, hlm. 127–147, Mar. 2016, doi: 10.1007/s10956-015-9581-5.

L. D. English, “STEM Education K–12: Perspectives on Integration,” Int J STEM Educ, vol. 3, no. 1, hlm. 1–8, Mar. 2016, doi: 10.1186/s40594-016-0036-1.

E. J. Sintema, “Effect of COVID-19 on the Performance of Grade 12 Students: Implications for STEM Education,” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, vol. 16, no. 7, hlm. 1–6, Mar. 2020, doi: 10.29333/ejmste/7893.

J. W. Creswell dan J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, edisi ke-5. SAGE Publications, 2018.

A. Riswanto et al., Buku Metodologi Penelitian Ilmiah (Panduan Praktis untuk Penelitian Berkualitas), edisi pertama. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023.

L. Badriyah, H. Anggraini, dan S. Muntomimah, “Optimalisasi Pembelajaran di Era Pandemi di Kelompok Bermain Islam Modern School Darul Mujawidin Kepanjen,” Lentera: Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 3, no. 2, hlm. 72–80, Nov. 2023, doi: 10.56393/lentera.v3i2.1830.

F. A. Fauzi, N. Ratnaningsih, dan P. Lestari, “Pengembangan Digibook Barisan dan Deret Berbasis Anyflip untuk Mengeksplor Kemampuan Berpikir Komputasional Peserta Didik,” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 1, hlm. 191–203, Mar. 2022, doi: 10.31004/cendekia.v6i1.1089.

N. A. Fajriah dan A. Prasetyo, “Penggunaan Teknologi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika,” IMEJ: Indonesian Mathematics Education Journal, vol. 1, no. 2, hlm. 151–160, 2024, doi: 10.21154/imej.v1i2.20.

H. Saputra, “Penguatan Kemampuan Peserta Didik Dalam Menghadapi Era Society 5.0 Melalui Pembelajaran Matematika,” Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, vol. 2, no. 2, hlm. 287–302, 2024, doi: 10.51903/bersatu.v2i2.640.

Z. L. Ramadhani dan S. Napfiah, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Keterampilan Abad 21 pada Materi Aritmatika Sosial,” Prismatika, vol. 5, no. 1, hlm. 20–34, 2022.

S. Sumiyati, N. Anriani, dan Y. Setiani, “Pengembangan Media Interaktif pada Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi Abad 21,” Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), vol. 3, no. 1, hlm. 43–53, Mar. 2021, doi: 10.37058/jarme.v3i1.1818.

A. Halim dan M. S. Hadi, “Analisis Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 275 Jakarta,” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, vol. 3, no. 3, hlm. 8333–8341, 2023.

F. Hanaris, “Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi dan Pendekatan yang Efektif,” Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, vol. 1, no. 1, hlm. 1–11, Mar. 2023, doi: 10.61397/jkpp.v1i1.9.

L. Judijanto, “Analisis Pengaruh Tingkat Literasi Digital Guru dan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran di Era Digital di Indonesia,” Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, vol. 2, no. 02, hlm. 50–60, Mar. 2024, doi: 10.58812/spp.v2i02.391.

OECD, PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, vol. 1. PISA OECD Publishing, 2023, doi: 10.1787/53f23881-en.




DOI: https://doi.org/10.37905/euler.v13i1.30942

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Afina Fidaroin Naja, Muhammad Al Farabi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi has been indexed by:

 EDITORIAL OFFICE OF EULER : JURNAL ILMIAH MATEMATIKA, SAINS, DAN TEKNOLOGI

 Department of Mathematics, Faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie, Tilongkabila, Kabupaten Bone Bolango 96554, Gorontalo, Indonesia
 Email: euler@ung.ac.id
 +6287743200854 (WhatsApp Only)
 Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi (p-ISSN: 2087-9393 | e-ISSN:2776-3706) by Department of Mathematics Universitas Negeri Gorontalo is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.  Powered by Public Knowledge Project OJS.