Analisis Kualitas Instrumen Tes Untuk Mengukur Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Laju Reaksi Dengan Pemodelan Rasch

Hariyati Latif, Lukman Abdul Rauf Laliyo, Erga Kurniawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas instrumen tes two-tier multiple choice yang digunakan untuk mengukur pemahaman konsep siswa pada materi laju reaksi dengan pemodelan Rasch. Instrumen terdiri dari 15 butir soal yang telah divalidasi oleh ahli dan diujicobakan kepada 100 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Telaga. Analisis data dilakukan menggunakan perangkat lunak Winsteps untuk menilai validitas butir, unidimensionalitas, dan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 12 dari 15 butir soal memenuhi kriteria item fit (OUTFIT MNSQ, ZSTD, dan PT-Measure Corr), sedangkan tiga butir lainnya berada dalam batas toleransi sehingga masih dapat digunakan tanpa revisi besar. Uji unidimensionalitas menghasilkan nilai Raw Variance Explained by Measures sebesar 35,0%, yang memenuhi persyaratan minimal bahwa instrumen mengukur satu dimensi konstruk. Reliabilitas instrumen termasuk tinggi dengan item reliability sebesar 0,94, person reliability sebesar 0,73, dan Cronbach’s Alpha sebesar 0,76. Secara keseluruhan, instrumen ini memiliki kualitas yang baik sehingga layak digunakan untuk mengevaluasi pemahaman konsep siswa pada materi laju reaksi.

Keywords


Pemahaman konsep; Rasch Model; Validitas butir; Reliabilitas

References


Arifanti Deviia Resma. (2019). Analisis Pemahaman materi laju reaksi berdasarkan Knoeledge-Space Theory (KST) pada siswa kelas XI SMA Nasional Malang. Universitas Negeri Malang.

Azizah, & Wahyuningsih, S. (2020). Use of Rasch Model for Test Instrument Analysis in Actuarial Mathematics Course. JUPITEK: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 45–50.

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2007). Applying the Rasch Model : Fundamental Measurement in the HumBond, T. G., & Fox, C. M. (2007). Applying the Rasch Model : Fundamental Measurement in the Human Sciences Second Edition University of Toledo.an Sciences Second Edition University of Toledo.

Hardianti, H., Liliawati, W., & Tayubi, Y. R. (2023). Karakteristik tes kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi momentum dan impuls: Perbandingan classical theory test (CTT) dan model Rasch. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 8(1), 21–28. https://doi.org/10.17509/wapfi.v8i1.30958

Hatimah, H., Khery, Y., Studi, P., & Kimia, P. (2021). Pemahaman Konsep dan Literasi Sains dalam Penerapan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android. 8(1).

Maghfiroh, N., Susilo, H., & Gofur, A. (2016). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kerampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Negeri

Sidoarjo. Jurnal Pendidikan, 1(8), 1588–1593.

Safitri, N. C., Nursaadah, E., & Wijayanti, I. E. (2019). Analisis Multipel Representasi Kimia Siswa pada Konsep Laju Reaksi. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 4(1), 1. https://doi.org/10.30870/educhemia.v4i1.5023

Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2013). Aplikasi Model Rasch Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial.

Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2015). Aplikasi Pemodelan Rasch Pada Assessment Pendidikan. AplikAsi RascH PemodelAn Pada Assessment Pendidikan, September, 1–24.

Suteno, I. K., Laliyo*, L. A. R., Iyabu, H., & Abdullah, R. (2021). Mengevaluasi Level Pemahaman Konsep Hidrolisis Garam Peserta Didik Menggunakan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Empat Tingkat. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 482–497. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i3.20543

Widia Linta Nurjanah, Ika Mustika Sari, & Duden Saepuzaman. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Topik Perambatan Kalor Menggunakan Rasch Model. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1361–1374. https://doi.org/10.58230/27454312.442




DOI: https://doi.org/10.37905/je.v21i1.36133

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Editorial Office

Department of Chemistry, Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie, Moutong, Tilongkabila, Bone Bolango 96554, Gorontalo, Indonesia

E-mail: [email protected]

+6285341773856 (Call/sms/wa)

Jurnal Entropi (JE) (p-ISSN: 1907-1965| e-ISSN: XXX-XXXX) by Department of Chemistry Universitas Negeri Gorontalo. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Powered by Public Knowledge Project OJS