Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas IX

Pradita Unonongo; Sumarno Ismail; Kartin Usman

doi:10.34312/jmathedu.v2i2.10591

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas IX

Pradita Unonongo, Sumarno Ismail, Kartin Usman

Abstract

This article discusses the problem-solving abilities of students in the flat-sided geometry material in the odd semester of the 2020/2021 school year. This research was conducted at SMP Negeri 2 Gorontalo involving 35 students of class IX as research subjects, who were selected using purposive sampling data collection techniques. Data collection was carried out using tests in the form of story questions to measure problem-solving abilities and interviews to strengthen and add the required information. Indicators used to measure problem-solving abilities include: 1) understanding the problem, 2) plan a solution, 3) solve the problem, 4) recheck the results obtained. The results showed that the average achievement of students' ability levels in solving contextual questions in class IX of SMP Negeri 2 Gorontalo was still in the low category, namely 53.51% although there were some students who got high scores. This is shown by the achievement of the indicator of understanding the problem with a percentage of 44.86%, the indicator of planning for completion getting a percentage of 61.14%, the indicator of solving the problem getting a percentage of 63.86% and the indicator re-checking the results obtained getting a percentage of 43.62%.

Keywords

Problem-Solving Ability; Flat-sides Geometry

Full Text:

PDF [INDONESIA]

References

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (PERMENDIKNAS) Republik Indonesia No. 22 tahun 2016.

I. I. A. Ayubi, Erwanudin, dan M. Bernard, "Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA", Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol. 1, No. 3, pp. 355-360, 2018.

W. A. Lubis, S. Ariswoyo, dan E. Syahputra, "Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Dan Pendekatan Penemuan Terbimbing Barbantuan Autograph", EDUMATIKA: jurnal riset pendidikan matematika, Vol. 3, No. 1, pp. 1-12, 2020.

N. P. R. Wulandari, N. Dantes, dan P. A. Antara, "Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa", Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol. 4, No. 2, pp. 131-142, 2020.

K. A. Y. Pauweni and M. E. B. Iskandar, “Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem-Based Learning pada Materi Bilangan Pecahan,” Euler J. Ilm. Mat. Sains dan Teknol., vol. 8, no. 1, pp. 23–28, Apr. 2021, doi: 10.34312/euler.v8i1.10372.

P. W. C. Davita, dan H. Pujiastuti, "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender", Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, Vol. 11, No. 1, pp. 110-117, 2020.

F. Andayani, dan A. N. Lathifah, "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Aritmatika Sosial", Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No. 1, pp. 1-10, 2019.

P. Akbar, A. hamid, dan A. I. Sugandi, "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas XI SMA Putra Juang Dalam Materi Peluang", Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 2, No. 1, pp. 144-153, 2018.

K. Usman, I. Djakaria, dan S. Hasan. "Deskripsi Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika", Jurnal Karya Pendidikan Matematika, Vol. 8 No. 1, Universitas Negeri Gorontalo.

Fariha dan Ramlah, "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalalah Matematis Siswa Berdasarlkan Prosedur Polya", Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 6, No. 1, pp. 43-59, 2020.

Z. Raudho, T. handayani, dan Syutarido, "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Pytagoras Berdasarkan Langkah-Langkah Polya", Suska Journal Of Mathematics Education, Vol. 6, No. 2, pp. 101-110, 2020.

N. H. Astuti, A. Rusilowati, B. Subali dan P, Marwoto, "Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Model Polya Materi Getaran, Gelombang, Dan Bunyi Siswa SMP", Unnes Physics Education Journal, Vol. 9, No. 1, pp. 1-8, 2020.

A. W. Abdullah, N. Achmad, and N. C. Fahrudin, “Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Daring pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar,” Euler J. Ilm. Mat. Sains dan Teknol., vol. 8, no. 2, pp. 36–41, Dec. 2020, doi: 10.34312/euler.v8i2.10324.

Rhilmadinar, M. Ramli, dan B. I. Ansari, "Efektifitas Modul Pembelajaran berbantuan Software Geogebra Pada Matri Bangun Ruang Sisi Datar", Jurnal Didaktik Matematika, Vol. 7, No. 2, pp. 142-155, 2020.

P. Zakaria, N. Nurwan, and F. D. Silalahi, “Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Daring pada Materi Segi Empat,” Euler J. Ilm. Mat. Sains dan Teknol., vol. 9, no. 1, pp. 32–39, Jun. 2021, doi: 10.34312/euler.v9i1.10539.

V. Damopolii, N. Bito, and R. Resmawan, “Efektifitas Media Pembelajaran berbasis Multimedia pada Materi Segiempat,” Algoritm. J. Math. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 74–85, 2019, doi: 10.15408/ajme.v1i1.

Mayasari dan T. Rosyana, "Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kota Bandung", Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No. 1, pp. 82-89, 2020

R. J. Purnomo, S. A. Widodo, dan D. S. Setiana, "Profil Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematis Berdasarkan Model Polya", Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 1, No. 2, pp. 101-110, 2020.

DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10591