Meningkatkan Kompetensi Guru Matematika dalam Menerapkan Model PAKEM melalui Supervisi Klinis

Arwin Jaini

doi:10.34312/jmathedu.v2i1.9277

Meningkatkan Kompetensi Guru Matematika dalam Menerapkan Model PAKEM melalui Supervisi Klinis

Arwin Jaini

Abstract

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan mengetahui perubahan kompetensi guru matematika dalam menerapkan model PAKEM setelah mendapatkan supervisi klinis. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dengan memanfaatkan data deskriptif. Penelitian ini menghasilkan dua temuan yakni: (1) secara keseluruhan kompetensi guru mata pelajaran Matematika dalam menerapkan model PAKEM dapat ditingkatkan pada proses pembelajaran. (2) Supervisi klinis terhadap guru akan mampu meningkatkan kompetensi guru mata pelajaran Matematika dalam menerapkan model PAKEM dalam proses pembelajaran.

Keywords

Kompetensi Guru; Model PAKEM; Supervisi Klinis

Full Text:

PDF [Indonesia]

References

Depdiknas, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional RI, 2005.

P. A. Sahertian, Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2000.

M. N. Purwanto, Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1987.

R. Rusman, Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada, 2010.

S. Suparlan, D. Budimansyah, and D. Meirawan, PAKEM: Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Jakarta : PT Ganesindo, 2009.

S. Sudrajat, “Penerapan Prinsip-Prinsip Desain Pesan dalam PAKEM,” 2008. [Online]. Available: http://www.suaramerdeka.com/harian/0477/18765/khal.htm. [Accessed: 29-Jan-2019].

V.C. Good, Dictionary of Education, New York: Mc Graw Hill, 1959.

N. Nurtain, Supervisi Pengajaran (Teori dan Praktek), Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti, 1989.

J.J. Bolla, Supervisi Klinis, Jakarta: Ditjen Pendidikan Tinggi, 1985.

Depdiknas, Bahan Belajar Mandiri Penelitian Tindakan Sekolah, Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Pelatihan, 2008.

DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i1.9277