BUSPERAK: Menilik Kebaharuan Kurikulum Merdeka Melalui Pengembangan Bahan Ajar

Alfian Nur Muzaki; Tuti Mutia

doi:10.34312/jgej.v4i1.18288

BUSPERAK: Menilik Kebaharuan Kurikulum Merdeka Melalui Pengembangan Bahan Ajar

Alfian Nur Muzaki, Tuti Mutia

Abstract

The independent curriculum emphasizes literacy skills, including critical thinking and communicative skills as outlined in the teaching materials. The advantages of busperak teaching materials are QR codes, internet searches, and reinforcement of material for each chapter. The aim of this research is alternative high school level textbooks for grade XI because there are still few textbooks that adopt the independent curriculum. Research and development using ADDIE models the reseach methodology to produce busperak. The research instrument used validity sheets and questionnaires. The method of data analysis applies a descriptive percentage. Descriptive percentage technique is the process of converting quantitative data into qualitative data by analyzing the level of validity Implications showed that the media validity results scored 4.6, the material validity test scored 4.8 and the language validity test scored 4.6. Thus, the results of busperak validation obtained a validity level of 90% having an excellent category. Even while the small groups find trial show a percentage of 82% in media test, the material validity test gets a percentage of 79%, and the language validity test gets a percentage of 74%. So, total average result of the busperak product trial has a percentage of 78.333%. Thus, the busperak is categorized as good and suitable and can be applied at school.

Keywords

Busperak; Curriculum; Development; Independent

Full Text:

PDF

References

Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Aryanti, E. D., & Arief, M. (2021). Pengembangan E-module berbasis digital flipbook pada mata pelajaran kearsipan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.17977/um066v1i12021p24-33

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Dahlia, D., Rianto, S., & Yuherman, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Lintas Minat Pada Mata Pelajaran Geografi Di Sman 1 Padang Sago. Jambura Geo Education Journal, 3(2), 106–113. https://doi.org/10.34312/jgej.v3i2.16098

Dwisukamsurya, P. M. D., Lasmawan, I. W., & Sriartha, I. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Berbentuk Permainan Ular Tangga Berbantuan Leaflet Di Sma Dwijendra Denpasar. Media Komunikasi Geografi, 20(1), 34–43.

https://doi.org/10.23887/mkg.v20i1.17465

Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2021). Analysis of the Utilization of Nature as a Learning Media in the Covid-19 Pandemic Era. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(4), 8150–8154. https://doi.org/10.33258/birci.v4i4.2733

Fikri, L. K., Wibisana, W., & Rahmat, M. (2015). Perkembangan Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sekolah Dasar Tahun 1945-1966. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 2(2), 172–181. https://doi.org/10.17509/t.v2i2.3454

Handoyo, B. (2021). Geografi untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan. https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/geografi-untuk-sma-kelas-xi

Handoyo, B., & Susilo, S. (2020). The Effects of 5E Learning Cycle Assisted with Spatial Based Population Geography Textbook on Students’ Achievement. International Journal of Instruction, 13(1), 315–324. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13121a

Hasanah, R., & Ernawati, E. (2020). Studi Pendahuluan: Konstruksi Instrumen Penilaian Analisis Konten Buku Teks Geografi Berbasis Nilai PPK. Jambura Geo Education Journal, 1(2). https://doi.org/10.34312/jgej.v1i2.6949

Hidayat, T., Firdaus, E., & Somad, M. A. (2020). Model Pengembangan Kurikulum Tyler dan Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2). https://doi.org/10.24014/potensia.v5i2.6698

Kusumaningtyas, H. N., & Hakim, L. (2020). Pengembangan Buku Scientific Approach Berbasis Qr Code Berintegrasi Kahoot. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(2). https://doi.org/10.17977/um014v13i22020p84

Lamada, M., Rahman, E. S., & Herawati, H. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Siswa SMK Negeri di Kota Makassar. Jurnal MEKOM (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan), 6(1), 35–42. https://smartlib.umri.ac.id/assets/uploads/files/e56da-12000-28420-1-sm.pdf

Lestari, N. A., Eraku, S. S., & Rusiyah, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning Berintegrasikan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap Hasil Belajar Geografi di SMA Negeri 1 Gorontalo. Jambura Geo Education Journal, 2(2), 70–77. https://doi.org/10.34312/jgej.v2i2.11587

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174

Mariezki, R., Juita, E., & Tanamir, M. D. (2021). Pengembangan Media E-learning Berbasis Moodle sebagai Suplemen Pembelajaran Geografi pada Materi Mitigasi Bencana Alam. Jambura Geo Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.34312/jgej.v2i2.11043

Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1). http://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet/article/view/1317

Ningrum, D. W., Elqosamah, N. A., Mahareka, R., Cahyaningrum, D. E. N., & Mujazi, M. (2020). Inovasi Belajar Daring Pada Masa Pandemi. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 3. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/26

Pakpahan, R. (2016). Model Ujian Nasional Berbasis Komputer: Manfaat dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1). https://doi.org/10.24832/jpnk.v1i1.225

Prayoga, T., Suharto, Y., & Taryana, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran literasi digital interaktif pada materi persebaran flora dan fauna. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(7), 619–632. http://journal3.um.ac.id/index.php/fis/article/view/2306

Setiawan, A., & Basyari, I. W. (2017). Desain Bahan Ajar Yang Berorientasi Pada Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Capaian Pembelajaran Pada Ranah Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Plered Kabupaten Cirebon. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1). https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i1.431

Simponi, M., & Pratama, M. I. L. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Pembelajaran Geografi di SMAN Kota Padang. Jambura Geo Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.34312/jgej.v1i1.4084

Soelistijo, D., & Wagistina, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis GEO-SEARCH pada materi Geografi pokok bahasan sebaran dan pemanfaatan sumber daya alam. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(5), 628–638. https://doi.org/10.17977/um063v1i5p628-638

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D: Vol. XXII (Cetakan ke-22). Bandung: Alfabeta.

Suryadi, S. (2019). Peranan Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kegiatan Pembelajaran dan Perkembangan Dunia Pendidikan. Jurnal informatika, 3(3). https://doi.org/10.36987/informatika.v3i3.219

Syafiq, A. N., Rahmawati, A., Anwari, A., & Oktaviana, T. (2021). Increasing speaking skill through YouTube video as English learning material during online learning in pandemic covid-19. Elsya: Journal of English Language Studies, 3(1), 50–55. https://doi.org/10.31849/elsya.v3i1.6206

Toda, H. (2017). Keanekaragaman Nusa Tenggara Timur Sebagai Provinsi Pariwisata Berkelas Dunia. Jurnal Administrasi Publik Volume 8, Nomor 1, Juni 2017, 8(1), 1–102. http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/1363

Wahyuni, F. (2015). Kurikulum dari Masa ke Masa (Telaah Atas Pentahapan Kurikulum Pendidikan di Indonesia). Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 10(2), 231-242. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/alabadiyah/article/view/2792

Widarto, M. N., Soelistijo, D., & Insani, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran komik digital Geografi pada materi persebaran flora dan fauna di Indonesia. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(12), 1214–1223. http://journal3.um.ac.id/index.php/fis/article/view/3008

Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1). https://doi.org/10.51454/jet.v2i1.63

Wijaya, A., Mustofa, Moh. S., & Husain, F. (2020). Sosialisasi Program Merdeka Belajar dan Guru Penggerak Bagi Guru SMPN 2 Kabupaten Maros. Jurnal Puruhita, 2(1). https://doi.org/10.15294/puruhita.v2i1.42325

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1). https://doi.org/10.36312/jime.v6i1.1121

Zaini, H. (2015). Karakteristik Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp). El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 1(01). https://doi.org/10.19109/elidare.v1i01.288

DOI: https://doi.org/10.34312/jgej.v4i1.18288