Pengaruh Lingkungan Kelas Menggunakan My Class Inventory-Short Form terhadap Hasil Belajar

Shakira Az-Zahra, Nur Fadillah, Elma Suryani, Hayyun Lisdiana

Abstract


This research aims to determine the influence of the classroom environment using the My Class Inventory-Short Form instrument on learning outcomes. The research method used is a quantitative method with survey techniques using the My Class Inventory-Short Form (MCI-SF) instrument which consists of 5 dimensions, namely satisfaction, friction, competitiveness, difficulty and cohesiveness with a total of 25 statements. Based on the research results, the highest average was in the satisfaction dimension at 4.09 and the lowest was in the friction dimension at 1,50. This shows that in the satisfaction dimension, the average student agrees with a pleasant classroom environment. Meanwhile, in the friction dimension, the average student stated that they strongly disagreed that pupils are always fighting with each other. Based on the research carried out, the value of tcount = 13,267, so the value of tcount > ttable. This means that there is an influence between the classroom environment on the learning outcomes of class XI students at SMAN 70 Jakarta with a percentage of the influence of the learning environment of 85,4% which is included in the strong category.

Keywords


Classroom Environment; Learning Outcomes; MCI-SF

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta.

Azma, H. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar, Minat Belajar, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS SMK Kabupaten Tanah Datar: Kajian. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 19(2), 387–390. http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v19i2.685

Chusni, A., Afifah, D., Syirojuddin, M. A., & Sulaswari, M. (2023). PERAN Peran Balai Besar Guru Penggerak Merangsang Upaya dan Kualitas Guru Penggerak Untuk Kemajuan Pendidikan di Indonesia: BBGP, GURU, KUALITAS. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 19–29. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.8845

Dirna, F. C. (2022). Pengaruh Suasana Lingkungan Sekolah terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di SLB Negeri Banyuasin. Salus Cultura: Jurnal Pembangunan Manusia Dan Kebudayaan, 2(1), 26–35. https://doi.org/10.55480/saluscultura.v2i1.42

Fauziah, R., & Zulkamain, I. (2023). Pola Komunikasi Relawan Digital pada Akun Twitter dan Instagram Sekolah Relawan terhadap Manajemen Bencana di Indonesia. Journal Of Science And Social Research, 6(1), 60–65.

Feni. (2014). Pendidikan Sekolah Dasar. PT Refika Aditama.

Fraser, B. J. (1982). Assessment of Learning Environments: Manual for Learning Environment Inventory (LEI) and My Class Inventory (MCI). Third Version.

Fraser, B. J. (1989). Assessing and Improving Classroom Environment. Curtin University of Technology, National Key Centre for School Science and Mathematics.

Gagne. (2013). Definisi Belajar. Teras.

Ghozali, I. (2006). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hadi, M. N., & Yusuf, W. F. (2022). Inovasi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mu’allim, 4(1), 53–66. https://doi.org/10.35891/muallim.v4i1.2948

Halim, S. N. H., & Rahma, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Belajar, Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN 9 Pangkep. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 2(2), 102–109. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3235

Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara.

Jaya, I. (2019). Penerapan Statistik untuk Penelitian Pendidikan. Prenada Media.

Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 164–180. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jm.v2i2.1777

Mudjijo. (1995). Tes Hasil Belajar. Bumi Aksara.

Mujadid, M. (2021). Korelasi Antara Fasilitas dan Lingkungan Pembelajaran dengan Capaian Pembelajaran Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Buntet Pesantren Cirebon. TANZHIMUNA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 75–93. https://doi.org/10.54213/tanzhimuna.v1i2.99

Nasution, F., Adella, M., Walidaini, I., Harahap, M., & Marselina, L. (2024). Pendidikan Remaja Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan dan Peran Guru Bimbingan Konseling. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 39–47. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i1.3133

Nismawati, N. (2015). Korelasi Antara Lingkungan Belajar dengan Minat Belajar Siswa di MA Ma’arif Walisongo Pakis Putih Kedungwuni Pekalongan. STAIN Pekalongan.

Nurastanti, Z., Ismail, F., & Sukirman, S. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Banyuasin. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 41–46. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i1.3008

Octavia, S. A. (2020). Motivasi Belajar dalam Perkembangan Remaja. Deepublish.

Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi pada Kuesioner Online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185

Priyatno, D. (2013). Mandiri Belajar Analisis Data dengan SPSS. Mediakom.

Rambung, O. S., Sion, S., Bungamawelona, B., Puang, Y. B., &

Salenda, S. (2023). Transformasi Kebijakan Pendidikan Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 598–612.

Saifuddin, M. A. (2014). Pengelolaan Pembelajaran Teoretis dan Praktis. Deepublish.

Sari, S. I. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring dan Luring di SMP Negeri 3 Pleret. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 10(2), 145–152.

Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 55–75. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.48

Saroni, M. (2006). Manajemen Sekolah: Kiat Menjadi Pendidik yang Kompeten. Ar-Ruzz.

Sayidah, N. (2018). Metodologi Penelitian Disertai Dengan Contoh Penerapannya Dalam Penelitian. Zifatama Jawara.

Slameto. (2008). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Kencana.

Sudjana, N. (2009). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sutja, A. (2017). Penulisan Skripsi Untuk Prodi Bimbingan Konseling. Wahana Resolusi.

Triyogo, H. (2014). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Karakter Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Playen. In Skripsi strata satu, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13–22.




DOI: https://doi.org/10.37905/jjec.v6i1.23912

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Editorial Office

Department of Chemistry, Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie, Moutong, Tilongkabila, Bone Bolango 96554, Gorontalo, Indonesia

E-mail: jjec@ung.ac.id

http://wa.me/6285341773856 (Call/sms/wa)

Jambura Journal of Educational Chemistry (p-ISSN: 2655-7606| e-ISSN: 2656-6427) by Department of Chemistry Universitas Negeri Gorontalo. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Powered by Public Knowledge Project OJS