Analisis Kemampuan Literasi Sains Ditinjau dari Aspek Kompetensi Sains Siswa pada Materi Global Warming
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amelia, T., Nevrita, N., & Rahmatina, D. (2020). Capaian Aspek Kompetensi Sains Siswa SMA dengan Pembelajaran Model Problem-Based Learning dan Cooperative Learning Tipe STAD. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 1–9.
Djudin, T. (2017). Kriteria dan Bentuk Buku Teks Sains Masa Depan. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 6(2).
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116.
Gabric, A. J. (2023). The Climate Change Crisis: A Review of Its Causes and Possible Responses. In Atmosphere (Vol. 14, Issue 7). https://doi.org/10.3390/atmos14071081
Gde, T., & Wirama, P. (2022). Asesmen literasi sains tema kimia hijau pada siswa kelas XII di SMAN Satu Atap Lembongan. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(1).
Harlina, H., Ramlawati, R., & Rusli, M. A. (2020). Deskripsi kemampuan literasi sains peserta didik Kelas IX di SMPN 3 Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 3(2).
Harususilo, Y. E. (2019). Skor PISA 2018: Peringkat Lengkap Sains Siswa di 78 Negara, Ini Posisi Indonesia. 07/12/2019. https://edukasi.kompas.com/read/2019/12/07/10225401/skor-pisa-2018-peringkat-lengkap-sains-siswa-di-78-negara-ini-posisi
Kasse, F., & Atmojo, I. R. W. (2022). Analisis Kecakapan Abad 21 Melalui Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 10(1), 124–128.
Maharani, A. L., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2019). Penerapan Model Inquiri Terbimbing Berbasis Scaffolding Metakognitif Upaya Meningkatkan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Berdasarkan tahapan Perkembangan Kognitif Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional.
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. In OECD Publishing.
Purwanto, N. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. PT. Remaja Rosdakarya.
Rahmania, S., Miarsyah, M., & Sartono, N. (2015). The difference scientific literacy ability of student having field independent and field dependent cognitive style. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 27–34.
Ranney, M. A., Clark, D., Reinholz, D. L., & Cohen, S. (2012). Changing Global Warming Beliefs with Scientific Information: Knowledge, Attitudes, and RTMD (Reinforced Theistic Manifest Destiny Theory). Building Bridges Across Cognitive Sciences Around the World - Proceedings of the 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, CogSci 2012.
Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Amaliyah, A. (2021). Analisis kemampuan literasi sains pada aspek kompetensi mahasiswa PGSD FKIP universitas muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 166–179.
Sari, L. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Literasi Sains Siswa Mata Pelajaran IPA pada Materi Energi dalam Sistem Kehidupan dengan Metode Eksperimen di Kelas VII-C SMP Negeri 1 Stabat Kab. Langkat T.P. 2018/2019. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.24114/jpp.v7i3.15422
Sukowati, D., Rusilowati, A., & Sugianto, S. (2017). Analisis kemampuan literasi sains dan metakogntif peserta didik. Physics Communication.
Sya`ban, M. F., & Wilujeng, I. (2016). Pengembangan SSP zat dan energi berbasis keunggulan lokal untuk meningkatkan literasi sains dan kepedulian lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1). https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.8369
Umi Roufatuz Zahro. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Pada Tema Pemanasan Global. Lib.Unnes.Ac.Id, 04(02).
Yuliantika, S. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, XI, Dan XII Di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), 35–44.
Zahro, U. R. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Pada Tema Pemanasan Global. Universitas Negeri Semarang
DOI: https://doi.org/10.34312/jjec.v5i2.12705
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Editorial Office
Department of Chemistry, Universitas Negeri Gorontalo | |
E-mail: jjec@ung.ac.id | |
Jambura Journal of Educational Chemistry (p-ISSN: 2655-7606| e-ISSN: 2656-6427) by Department of Chemistry Universitas Negeri Gorontalo. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Powered by Public Knowledge Project OJS |